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語文必修三第二單元測試卷參考

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  1﹑ 下列詞語中加點字讀音有的誤的一組是( )

  A.骸(hái )骨 生機盎(àng)然 萬卉(huì)爭榮 峨冠(guān)博帶

  B.紕繆(pī) 雋(juàn)秀 煢煢(qióng)孑立 命運多舛(chuǎn)

  C.徇私(xùn) 婀娜(nuó) 文采斐然( fěi) 責無旁貸(dài)

  D.肖(xiào)像 發酵(jiào) 越俎代庖(páo) 吃裡扒外(pá)

  2﹑下列詞語中沒有錯別字的一組是( )

  A.鬆弛 觀摩 蓬頭垢面 顧名思意

  B.拖沓 狼藉 省吃減用 未雨綢繆

  C.矜持 宣洩 連篇累牘 莫衷一是

  D.遒勁 黯淡 瑕不掩瑜 計日程功

  3﹑下列標點符號使用正確的一項是( )

  A.怎樣提高學習效率,克服懶惰鬆散的習慣?這需要從許多方面努力。

  B.“我的傘。”他厲聲說道:“把它還給我。”

  C.她的父、母親都是文藝工作者,從小就對她進行教育和培養。

  D.有人用氫氣還原氧化銅製得5克銅,求有多少克氫氣參加了反應,這些氫氣在標準狀況下佔多大體積。(氫氣的密度是0.09克/升)

  4﹑依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一組是( )

  ①走進國家圖書館那古樸莊嚴的閱覽大廳,任何一個參觀的人都會不由自主地放輕腳步,甚至屏住呼吸,以免_________公眾專注的閱讀。

  ②經過半個小時的苦戰,兒童得救了,他卻高燒不退,_________不清。

  ③陶弘景知識淵博,_________懂得煉丹技術,_________對其他許多學科也有研究。

  A.妨害 神志 不僅/甚至

  B.妨礙 神智 不但/而且

  C.妨害 神智 不僅/甚至

  D.妨礙 神志 不但/而且

  5﹑下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是( )

  A.勤奮和天才息息相關,沒有先驗論的天才,但是有勤學苦練、以汗水灌溉出來的天才。

  B.他在敦煌學研究上造詣極深,所以才能見仁見智,寫出極有價值的論文來。

  C.這塊石頭簡直就是個天造地設的瞭望臺,在這裡安個崗哨是再合適沒有了。

  D.APEC會議期間,一位三年前曾到過上海的外國遊客感慨地說:“今天的上海真令人 刮目相看。

  6﹑下列各句中沒有語病的一句是( )

  A.本來是為社會捕捉熱點、剖析焦點的大眾傳媒,由於競相改革,竟成為社會關注的熱點和焦點。

  B.王鵬除被責令作出檢討外,還給予他留用檢視半年,扣發當月獎金的處分。

  C.要從根本上改變語文教學內容多而雜的狀況,就必須切實轉變思想觀念,衝出應試教育的誤區不可。

  D.他倆表演的節目,總是想讓觀眾滴幾滴感動的淚水,人們看得多了,不免產生煽情之嫌。

  二、(21分)

  (一)閱讀《祖國山川頌》選段,回答問題。(8分)

  ①我曾躺在揚子江邊的大堤上靜聽江濤拍岸的聲音。我想起了赤壁之戰、採石磯之戰,想起了長髮軍攻下嶽州時的壯烈場面,想起了第一次革命戰爭時期的汀泗橋之役。

  ②面對著巨流滾滾的揚子江,我想起了它的發展的歷程。

  ③最先它不過是雪山冰岩下面滴瀝的小泉,逐漸才變成蒼苔滑石間的細流,然後是深谷裡跳躍著喜悅的白色浪花的溪澗。以後它又逐漸發展,一時它是澄澈的清溪縈迴在牛群牧草之間,一時它又是沸騰咆哮、素氣雲浮的瀑布,一時它是波平如鏡、靜靜地映著藍天白雲的湖泊,一時它又是飛流急湍、奔騰在崇山狹谷之間的險灘。不知經歷了多少曲折和起伏,最後它才容納了許多清的和濁的支流而形成了茫若無涯的、浩浩蕩蕩的大江。

  ④我沒有到過龍門壺口,沒有看到過雁蕩龍湫,但也看過黃果樹的瀑布和許多偏僻地方的大瀑布。

  ⑤遠離瀑布還好幾裡,就先聽到丘壑雷鳴,先看到霧氣從林中升起。走前去一看,只見一股洪流直衝而下,在日光對映下,像是懸空的彩練,珠花迸發,有如巨龍吐沫;水衝到潭裡,激起了沸騰的浪花,晶瑩的水泡。大大小小的水珠,隨風飄蕩,上下浮游,如煙如霧,如雨如塵,溼人衣袖。上有危崖如欲傾墜,下有深潭不可逼視。轟隆的巨響,震耳欲聾,同遊旅伴雖想交談幾句,也好像失去了聲音。

  ⑥看了瀑布使人感到有一股雄壯宏偉的氣勢,奔騰衝激的力量,雲蒸霞蔚的氛圍,它雖然沒有具體說出什麼,但它的衝勁的確使人振奮。

  ⑦小溪流唱著愉快的歌流走了,它將衝擊著一切涯岸流向大海。靜靜的群山,則仍留在原來的地方,目送那盈盈的水波遠去。

  ⑧流水一去是決不回來了,但有時也會化作一兩片羽雲望故鄉。

  7、在第①段中,是什麼促使“我想起了赤壁之戰、採石磯之戰,想起了長髮軍攻下嶽州時的壯烈場面,想起了第一次革命戰爭時期的汀泗橋之役”?為什麼要寫這些戰役?(2分)

  答:

  8、第②段和③段寫了揚子江的發展歷程,說說這樣寫的目的。(2分)

  答:

  9、第④、⑤、⑥段為什麼寫了黃果樹的瀑布和許多偏僻地方的大瀑布?(2分)

  答:

  10、怎樣理解第⑧的“流水一去是決不回來了,但有時也會化作一兩片羽雲望故鄉”? (2分)

  答:

  (二)閱讀《肖邦故園》選段,回答問題。(7分)

  我們帶著驚訝和柔情望著這幢實為波蘭民族精華的樸素小屋。它像一隻輪船,漂浮在花園綠色的海洋裡,花園的一草一木,都經過了精心的栽培,因為花園也想與肖邦的音樂般配。

  春天,慄樹新葉初發,幾乎還是一派嫩黃色,它們懸掛在屋頂的上方,猶如剛剛出繭的'蝴蝶的嬌嫩的翅膀。粉紅色的日本櫻花,宛如在旭日東昇的時候飄在莊園上空的一片雲彩。如此嬌嫩的色調,酷似一首最溫柔的曲子,又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏。

  ……

  然而,這裡最美的是冬天。請看吧!四野茫茫,白雪覆蓋的房舍安然入夢。花園的樹木變成水晶裝飾物,且會發出銀鈴般清脆的響聲,就像昔日掛在馬脖子上的鈴鐺。如今沒有馬,沒有雪橇,也沒有狐裘,更沒有裹著狐裘的美女。沒有母親,沒有姐妹——只有無邊的靜寂。一切都成為往事了。

  只有他還在這裡,獨自一人在雅緻的房間裡來回踱步。只有微弱的琴聲在抗禦風雪和寂靜。只有音樂長存。

  11、第一段說“我們帶著驚訝和柔情望著這幢實為波蘭民族精華的樸素小屋”,“我們”為什麼帶著這樣的感情望著肖邦的小屋呢?(3分)

  答:

  12、以春天為例,說說花園是怎樣地與肖邦的音樂般配的。(2分)

  答:

  13、為什麼說“這裡最美的是冬天”?(2分)

  答:

  (三)閱讀《祖國啊,我親愛的祖國》選段,回答問題。(6分)

  我是你河邊上破舊的老水車,

  數百年來紡著疲憊的歌;

  我是你額上燻黑的礦燈,

  照你在歷史的隧洞裡蝸行摸索;

  我是乾癟的稻穗;是失修的路基;是淤灘上的駁船

  把纖繩深深

  勒進你的肩膀

  ——祖國啊!

  14、概括這段詩歌的大意。(2分)

  答:

  15、這段詩歌主要用了什麼修辭手法?(2分)

  答:

  16、說說“淤灘上的駁船”暗示著什麼。(2分)

  答:

  三、(22分)

  閱讀聞一多的《一句話》,回答下面問題。(5分)

  有一句話說出就是禍,

  有一句話能點得著火,

  別看五千年沒有說破,

  你猜得透火山的緘默?

  說不定是突然著了魔,

  突然青天裡一個霹靂

  爆一聲:

  “咱們的中國!”

  這話叫我今天怎麼說?

  你不信鐵樹開花也可,

  那麼有一句話你聽著:

  等火山忍不住了緘默;

  不要發抖,伸舌頭,頓腳,

  等到青天裡一個霹靂

  爆一聲:

  “咱們的中國!”

  17、 “有一句話說出就是禍,有一句話能點得著火”,你對這句詩是如何理解的。(2分)

  18、“發抖,伸舌頭,頓腳”指的是哪類人?表達了他們怎樣的心情?(2分)

  閱讀下面的文字,完成19—22題。(17分)

  大地山河

  茅盾

  住在西北高原的人們,不能想像江南太湖區域所謂“水鄉”的居民的生活。所謂“暮春三月,江南草長,雜花生樹,群鶯亂飛”,也還不是江南“水鄉”的風光。缺少那交錯密佈的水道的西北高原的居民,聽說人家的後門外就是河,站在後門口(郡就是水閣的門),可以用吊桶打水,午夜夢迴,可以聽得櫓聲欺乃,飄然而過,總有點難以構成形象的罷?

  沒有到過西北——或者就是豫北陝南罷,——如果只看地圖,大概總以為那些在普通地圖上有名有目的河流,至少比江南“水鄉”那些不見於普通地圖上的“港”呀,“江”呀,要大得多罷?至少總以為這些河終年湯湯,可以行舟的罷?有一個朋友曾到開封,那時正值冬季,他站在堤上,卻還不知道他腳下所站的,就是有名的黃河堤岸;他向下視,只見有幾股細水,在淤黃泥沙中流著,他還問“黃河在哪裡?”卻不知這幾股細水,就是黃河!原來黃河在水淺季節,就是幾股細水!

  大凡在地圖上有名有目的西北的河,到了冬季水淺,就是和江南的溝渠一樣的東西,擺幾塊石頭在淺處,是可以徒涉的。

  烏魯木齊河,那也是鼎鼎大名的;然而當我看見馬車涉河而過的時候,我驚訝於這就是烏魯木齊河!學生們捲起褲管,就徒涉了延水的事,如果不是親見,也覺得可驚,因為延水在地圖上也是有名有目的呀!

  但是當夏季漲水的當兒,這些河卻也實在威風。延水一次上流漲水,把“女大①”用以繫住浮橋的一塊幾萬斤重的大石頭沖走了十多丈遠。

  光是從天空飛過,你不能具體地瞭解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過,你瞭解得也許具體些,然而還不夠“概括”(恕我借用這兩個字)。

  你從客機的高度儀的指標上看出你是在海拔三千多公尺以上了,然而你從玻璃窗向下看,嘿,城郭市廛,歷歷在目,多清楚!那時你會恍然於下邊是高原了。但你還得在地上走過,然後你這認識才能夠補足。

  你會不相信你不是在平地上。可不是一望平疇,麥浪起伏?可是你再極目遠望,那邊天際一道連山,不也是和你腳下的“平地”並列的麼?有時你還覺得它比你腳下的低呢!要是湊巧,你的車子到了這麼一個“土腰”,下面是萬丈斷崖,而這萬丈斷崖也還是中間階段而已,那時你大概才切實地明白了高原之所以為高原了罷?這也不是憑空可以想像的。

  謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪,他的妹妹說,“未若柳絮因風起”②。自來都認為後者佳勝。自然,“柳絮因風起”,多麼清靈俊逸;但這是江南的雪景。如果說北方,那麼謝家哥哥的比擬實在也沒有錯。當然也有下大朵的時候,那也是“柳絮”了,不過,“撒鹽”時居多。積在地上,你穿了長氈靴走過,那煞煞的響聲,那頗有爆感的粉末,就會完全構成了“鹽”的印象。要是在大野,一望皆白,平常多坎陷與浮土的道路,此時成為砥平而堅實,單馬曳的雪橇輕溜溜地滑過,那時你真覺得心境清涼,而實在,空氣也清潔得好像濾過。

  我曾在戈壁中遠遠看見一片白,頗驚訝於五月有雪,後來才知道這是鹽池!

  1941年8月19日

  【注】①女大:即延安中國女子大學。②《世說新語?言語》:“謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄爾雪驟,公欣然曰:‘白雪紛紛何所似?’兄子胡兒曰:‘撒鹽空中差可擬。’兄女曰:‘未若柳絮因風起。’”謝太傅,即東晉政治家謝安,“謝家的哥哥”指其侄謝胡兒,“他的妹妹”指謝安的侄女、東晉女詩人謝道韞。

  19﹑本文主要分三幅畫面來寫河、寫高原、寫雪,這些畫面是如何組織到一起的?(4分)

  答:

  20﹑作者認為怎樣才能真正瞭解“西北高原”?(4分)

  答:

  21﹑在作者眼中,江南的雪和西北的雪各有什麼特點?能帶給人怎樣的不同感受?(5分)

  答:

  22﹑下列對這篇散文的賞析,不正確的兩項是( )(4分)

  A.本文與《白楊禮讚》在主題思想和藝術風格上一脈相承,都是借景抒情,謳歌陝北解放區的新氣象,謳歌北方人民的鬥爭精神和堅強意志。

  B.作者對江南水鄉風貌和西北地區河流在淺水季節的形態的渲染鋪陳,是為了更有力地突出夏季漲水時的氣勢,以秀美涓細來反襯壯闊雄渾。

  C.作者對延水夏季漲水將一塊幾萬斤重的大石頭沖走十多丈遠的描寫,雖只有短短兩行,卻有攝人心魄的力量,真實地寫出了西北河流的威風。

  D.作者巧用古代名句,善造意境。意境的營造和名句的妙用自然和諧、相得益彰,使人讀後能獲得“文中有畫,畫中有文”的美感,韻味無窮。

  E.本文敘述明晰而善於變化,文字凝練而富有詩情畫意。作者一反委婉含蓄的手法,以濃郁的情思和直抒胸臆的表達來加強文章的藝術感染力。

  四、(15分)

  23、閱讀下面的文字,調整畫線部分的語序,使短語句式協調一致,勻稱整齊。(4分)

  我國地處亞洲東部,面積九百六十萬平方公里。在這個遼闊的土地上,有廣大的沃野,有河流的眾多,自然條件非常優越,有山脈的縱橫,還有豐富的礦藏,有茂密的森林。

  答:

  24、將下面的句子按照合理的順序填入橫線處,使之成為句意連貫的一段話。(4分)

  我愛小池,也愛溪流,是因為我愛它們的“清”和“遠”。 ,像開朗的小夥、活潑的姑娘,唱著歡快的歌兒,踏著輕快的腳步,走出群山,去迎接朝陽和大海。

  ①各種顏色的小魚穿行其間,歷歷可數②溪流蜿蜒,如一條銀蛇③小溪清澈見底,汪汪一碧,宛如一塊溫潤的玉④時隱時現,遊向遠方⑤綠油油的水草在水底輕輕晃動

  25、楊利偉首航太空,圓了中國人的千年飛天夢。某報舉辦了一個徵聯活動,上聯是“英雄飛太空,國人興奮”,請你圍繞這一事件對出下聯。(4分)

  上聯:英雄飛太空,國人興奮;

  下聯:

  26、標點符號往往能引發人們的聯想,例如:“省略號像一條漫長的人生道路,等著你去書寫它留下的空白。”請以一種標點符號(省略號除外)為描述物件,寫一個比喻句,形象地闡發某種生活道理。(3分)

  答:

  五、(50分)

  27、閱讀下面的材料,按要求完成作文。

  人生自古誰無死,留取丹心照汗清。——宋?文天祥《過零丁洋》

  一寸丹心為報國,兩行清淚為思親。——明?于謙《立春日感懷》

  為國忘家,那曾有後公先私?——清?張彝宣《倒精忠?刺字》

  人與祖國有著千絲萬縷的聯絡,愛國主義不僅表現在異族入侵時奮不顧身地捍衛自己的國家,同時也表現為憤怒與憂患,批判與建設,譴責和讚美,這些都可以是出自對祖國的熱愛。結合本專題的文章,談談你在和平時代對愛國主義的看法。

  請以“祖國”為話題寫一篇文章。

  [要求]①自定立意。②除詩歌外,文體不限。③不少於800字。

  參考答案:

  1、B(雋jùn秀)

  2、D(A意—義;B減—簡;C連—聯)

  3、D(A.問號改為逗號;B第一個句號改為逗號,冒號改為逗號;C去掉頓號)

  4、D(“妨害”是有害於,“妨礙”指使事情不能順利進行,阻礙、影響;“神志”側重於知覺和理智,“神智”指精神智慧)

  5、B(“見仁見智”指對同一問題各人從不同角度持不同的看法)

  6、A(B暗中更換主語,應為“他還受到處分”;C贅餘,去掉“不可”D“產生煽情之嫌”是誰,有歧義)

  7、是揚子江的江水聲,因為這些戰役與揚子江有關;這樣寫的目的是為了說明在這裡曾經是戰場,是歷史的見證,這裡有悠久的歷史,也有燦爛的文化。

  8、意在說明“巨流滾滾的揚子江”是在經歷了許多曲折和起伏,容納了許多清的和濁的支流而形成了現在的茫若無涯的、浩浩蕩蕩的規模。美麗的祖國何嘗不是如此呢,她是經歷了許多戰爭、貧窮之後,才形成現在的大好河山。

  9、瀑布使人感到有一股雄壯宏偉的氣勢,奔騰衝激的力量,它的衝勁的確使人振奮,意在說明美麗的祖國變得強大、雄壯了,充滿力量了。

  10、小溪流入大海,流水化做羽雲,這些都帶有象徵意味,是作者對祖國熱愛的真情流露。

  11、帶著“驚訝”是因為這代表波蘭精華的小屋竟然是如此的樸素;帶著“柔情”是因為這裡的一切與肖邦的音樂非常般配,令人景仰。

  12、春天嬌嫩的色調,酷似一首最溫柔的曲子,又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏。

  13、因為,這裡的冬天,一切如夢,給人的感覺只有肖邦和他的音樂長存。

  14、寫祖國數百年來的落後狀況。

  15、比喻和象徵。

  16、它暗示了我們民族的航船在歷史的程序裡擱淺了。

  17、“就是禍”和“點得著火”都是針對黑暗現實來說的,說出這句真話對統治者來說“就是禍”,而對廣大的人民群眾來說就能點得著他們心中的“火”。

  18、是指那些統治者。表達了統治者面對火山爆發時的無比聲威,不知所措的惶恐。

  19、透過作者的觀感和想像把三幅畫面有機地連線起來,他的所見、所聞、所思、所感構成行文的線索。

  20既要有宏觀的把握,也要有身臨其境的體察。既要從空中飛過,也要從地上走過,這樣才能真正瞭解所謂“西北高原”的意義。在空中你可以得到一個概括的印象,在地上走過你才能切實地明白高原之所以為高原。對西北高原的瞭解不是憑空可以想像的。

  21、江南的雪若“柳絮因風起”,帶給人清靈俊逸的美感;西北的雪似“空中撒鹽”,帶給人厚重、實在的感覺,它具有填平一切坎陷的力量,同時使人感到心境清涼而實在。

  22、A、E

  23、有廣大的沃野,有眾多的河流,有縱橫的山脈,有豐富的礦藏,有茂密的森林,自然條件非常優越。

  24、③⑤①②④?

  25、佳音傳神州,世界震驚;夢想越環宇,神州沸騰;功德圓天外,人間歡舞。(既要注意形式的基本一致,也要注重語意的整體吻合)

  26、問號,就像人躬身自問一輩子,因為人生最大的困惑來自我們自身。

  27、略。