我用殘損的手掌 同步練習題拓展延伸練習題及答案
同步練習題
1.下列詞彙中，戴望舒《我用殘損的手掌》用來顯示敵佔區淪亡景象的有()
A.“灰燼”
B.“奇異的芬芳”
C.“那麼細，那麼軟”
D.“血和灰.陰暗”
E.“沒有漁船”
2.下列各句中，沒有語病的一句是()
A.這篇通訊是《光明日報》記者邵雲環同志在貝爾格萊德已遭北約空襲，並揚言“加大轟炸力度”的日子裡寫的。
B.我們對於“比較文學”是個陌生的概念，讀讀錢鍾書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。
C.鑑於《金瓶梅詞話》自身的缺陷，問世不久便被禁，只有少數批評家去研究，至今仍是不宜公開發行的書。
D.“北京人”頭蓋骨化石，如果不是在“二戰”中神秘失蹤，它的科研價值一定會在諸多學科中得到充分體現。
3.對下面這首新詩的賞析，不恰當的一項是()
橋
楊山
道路與道路的連線寂寞時甘願寂寞
渴望與等待的組合痛苦時甘願痛苦
默默承受重量天天為去彼岸的祝福
大隊人馬從胸膛上馳過用一支無聲的歌
(注：楊山，現代詩人，曾任《紅巖》雜誌副主編)
A.詩中“橋”的形象可視為作者自喻。作為文藝刊物的編輯，詩人“甘願”充當“大隊”文學習作者由文學之路通向成功彼岸的“橋”,成為他們“渴望與等待的組合”。“天天為去彼岸的祝福/用一支無聲的歌”,這就是詩人的願望。
B.“橋”的形象也是一切奉獻者的形象。“默默承受重量”，甘當他人或後代的“橋”，讓他人或後代通向幸福的彼岸，而自己，“寂寞時甘願寂寞/痛苦時甘願痛苦”，這正是奉獻者的共同特徵，《橋》是一首奉獻者的歌。
C.這首詩以橋喻人，寫得朦朧.含蓄，意象有典型性，能引起讀者的聯想，發人思索，耐人尋味。
D.《橋》給人以人格的力量，給人以美的情操和享受，是一首思想性和藝術性相結合的好詩。
4.在橫線上填寫恰當的語句，構成前後連貫合理的排比句。
飢餓的年代裡，理想是溫飽;溫飽的年代裡，________________;動亂的年代裡，______________;安定的年代裡，_________________。
5.按照下面句子的格式，仿造兩個句子。
有的拓荒者是天生的冒險家。他將薄田變成沃土，將沙漠變為綠洲。
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
6.寫出下列比喻句的含義
(1)“像戀人的.柔發，嬰孩手中乳。”
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(2)“那裡是太陽，是春。”
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(3)“無形的手掌”
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(4)“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”
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7.理解下列詩句
(1)“這長白山的雪峰冷到徹骨……盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水”。
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(2)“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”。
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8.詩中起修飾作用的相關詞語，看看哪些是積極的.暖色調的，哪些是消極的.冷色調的，說說詩人這樣寫有什麼表達效果。
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9.詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑑這種寫法，聯絡你的生活體驗，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。
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10.從藝術特色評析下面這首唐詩。(不超過150字)
初春小雨
韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
評析：
[延伸拓展]
一、閱讀俄國萊蒙托夫1932年寫的一首詩，完成下列問題。
帆
在大海的深藍色的濃霧裡
一片孤孤的帆兒閃著白光。—
它在尋求甚麼，在這遙遠的異地?
它拋下了甚麼，在那自己的故鄉?
波濤在洶湧著，海風在呼嘯著，
桅杆弓起腰來發出軋軋的聲動，
唉，—它不是在尋求幸福，
它也不是在逃避幸福!
它下面是澄清的碧色的水流，
它上面是黃金色的陽光!
而它，不安的，在祈求著風暴，
彷彿是在風暴中才有安祥!
1.本詩中詩人的自我形象是什麼?詩中“濃霧”、“波濤”、“海風”、“桅杆”、“水流”、“陽光”、“風暴”等形象的作用是什麼?
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2.詩中的“幸福”指的什麼?
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3.這首詩抒發出來的強烈情感是什麼?
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二、閱讀下面流沙河的《就是那一隻蟋蟀》中的片段完成下列問題。
就是那一隻蟋蟀
就是那一隻蟋蟀
在海峽那邊唱歌
在海峽這邊唱歌
在臺北的一條巷子裡唱歌
在四川的一個鄉村裡唱歌
在每個中國人所到之處
處處唱歌
比最單調的樂曲更單調
比最和諧的音響更諧和
凝成水
是露珠
燃成光
是螢火
變成鳥
是鷓鴣
啼叫在鄉愁者的心窩
就是那一隻蟋蟀
在你的窗外唱歌
在我的窗外唱歌
你的傾聽
你的想念
我在傾聽
我在吟哦
你該猜到我在吟些什麼
我會猜到你在想些什麼
中國人有中國人的心態
中國人有中國人的耳朵
4.詩中寫兩位詩人聽到同一蟋蟀的叫聲，其用意是?
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5.寫蟋蟀唱歌的排比句的作用是?
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6.“凝成水/是露珠/燃成光/是螢火/變成鳥/是鷓鴣”的深刻含義是(不超過40個字)：
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7.這首詩每段均以“就是那一隻蟋蟀”發端，這樣反覆吟詠的作用是?
①_______________________________________________________________________________
②_______________________________________________________________________________
③_______________________________________________________________________________
三、閱讀短文，回答問題：
父親的難題
(1)小保羅是個三年級的小學生。他父親雖然空閒時間不多，但晚上卻經常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。
(2)一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學校明天舉行的一場短跑比賽。A坐在沙發裡讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子一又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來。他講的是龜克賽跑的故事，小保羅記得自己已經聽過好些遍了，實在叫人膩味。
(3)末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定要記住，動作慢慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性。”然而保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“難道你不覺得應該從烏龜身上獲得一些效益嗎?”
(4)B保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然後回過頭來看看爸爸：“這麼說，你是要我指望貝利、託尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺?”
(5)爸爸心裡頗感驚訝，怎麼也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發窘地回答：“C我沒說烏龜會指望兔子在中途睡覺。”
(6)“烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的。”保羅反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢與兔子較量。D誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍”
(7)“烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，”爸爸堅持道，“它是靠堅持不懈地努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利。”
(8)小保羅把兩隻小手的手指勾在一起，認認真真地思忖著。“我可不相信。”它倏地站起身來，“烏龜的勝利完全是靠運氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。E即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍跑不過兔子!”’
(9)爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……
8.解釋文中加點的詞語。
(1)津津樂道_____________________________________________________________
(2)語重心長____________________________________________________________
(3)難以名狀______________________________________________________________
9.在文中用浪線畫出與A句中：“又嘮嘮叨叨”的“又”字相呼應的句______________________
10.聯絡上下文看畫線的B句中：“呆望了一陣”的“呆望”在文中的含義是______________________“一陣”能否改成“一眼”，原因是_______________ ___________
11.小保羅的父親認為烏龜取勝的原因是___________________________________________ 而小保羅則認為烏龜取勝的原因是_________________________________________________ (每處不得超過8個字)。
12.聯絡上下文看畫線的C句在文中的含義是______________________________________
13.認真閱讀(6)、(7)、(8)段，理解D句、E句能否對調，為什麼?______________________
14.致使父親遇到難題的根本原因是什麼_____________________________________________
15.文章表現的主題是__________________________________________________________
16.讀了這篇文章，你一定會有很多感受，聯絡你的生活用70字左右談一談。
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參考答案
我用殘損的手掌
[同步練習]
1.A、D、E
2.D
3.A
4.理想是文明理想是安定理想是繁榮
5.①有的拓荒者是孤獨的苦行僧。他揹負著愛.仁義和道德的十字架，頭頂烈日，口含蛇膽，腳踩黃沙起程。或：有的拓荒者是膚淺的井底蛙。他省吃儉用，吃苦耐勞，終於在蒼茫大漠中築起一幢像樣的小樓，犁出幾分貧脊的農田。
②有的拓荒者是不羈的行吟詩人。他浪跡天涯，隨遇而安，以天為被，以地為席。或：有的拓荒者其實是卑劣的拾荒者。他愛繁華，愛富庶，荒蕪是他最憎恨的敵人。
6.(1)是明喻，以情侶關係與母子關係的比喻，把詩人對“這一角”的溫柔感情抒發得細緻動人。
(2)是暗喻，用“太陽和春天”來比喻解放區的欣欣向榮與勃勃生機。
(3)是隱喻，用來比喻詩人的思想.聯想.心理和情感。
(4)是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運的確民的新生活。
7.(1) “手掌”由北向南，撫過大片國土。長白山.黃河.江南.嶺南.南海，每到一處，作者都突出了該地區的特徵性事物，並調動多種感覺器官去感受它們的特點：雪峰.水夾泥沙.新生的禾草.蓬蒿.荔枝花.苦水。在感情色彩上，這幾行詩是憂鬱的，冷色調的，表達了詩人對苦難中的祖國無法言說的感情。
(2)在敵人的黑牢裡，詩人由“殘損的手掌”展開想像，讓它去摸索心目中的祖國地圖。“廣大的土地”象徵祖國，“殘損的手掌”既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。
8.積極的、暖色調的詞語如：新生、遼遠、溫暖、明亮、堅固、蓬勃、永恆……消極的、冷色調的詞語如：殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗……詩人之所以這樣用這些詞語，是為了更好地表達詩人內心深處的愛與恨。
9.此題意在讓學生借鑑這首詩透過描寫具體事物來抒寫思想感情的寫法，寫片段作文。不必要求學生一定要寫詩，寫散文也可;也不必寫得太長，一百字至五百字均可。
10.這是一首初春小雨的寫景詩，讀來清新動人，筆法細膩，耐人尋味，韓愈以他高超的藝術技巧，十分講究煉字造句，細緻逼真地描繪了早春微雨後的長安景色。如首句一個“潤”字非常恰當地形容了春雨下得可貴及時。句末一個“酥”字更加形象地反映了春雨帶來的生機，令人耳目一新。第二句用對比手法捕捉住青草剛剛萌發時的特徵。
[拓展延伸]
1.帆(可從標題中得到啟示);塑造“帆”的形象(詩中其他形象起襯托作用)。
2.指個人的幸福。
3.渴望自由，呼喚鬥爭。
4.表現了我們民族特有的歷史背景和文化傳統，突出了同一祖先同一血脈的感情。
5.寫蟋蟀之聲無所不在，表現思鄉之情的普遍。
6.說明中國人無論走到哪裡，心是永遠向著故鄉的。
7.①蟋蟀是本詩抒情的載體，反覆詠唱可淋漓地抒發內心的激情。
②用蟋蟀是每段內容的核心由“就是那一隻蟋蟀”發端，由點到面，從內容上得以擴充套件。
③反覆詠唱可使段與段之間呈現擴充套件——收縮的關係感情有起有伏。
8.(1)指父親很有興趣地說個不停
(2)爸爸對保羅不注意聽話而不滿，又話語誠懇而有分量，情意深長地提醒他
(3)指爸爸當時臉上的表情沒辦法說出和描述出來
9.第(1)段的“父親喜歡……和別的故事。第(2)段小保羅記得……叫人膩味。
10.認真思考的意思。不能，因為“一陣”表明小保羅思考時間較長，與“呆望”吻合，而“一眼”時間短與、呆望”矛盾。
11.烏龜踏實有韌性烏龜靠的是運氣
12.我沒有說你會指望貝利、託尼、薩里在明天的賽跑中會像兔於那樣躺下睡覺。
13.不能，從(6)(7)(8)父子對話的要點看D句是證明(6)段中烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的”這句話的理由，而E句是用來反駁(7)段中“它是靠堅持不懈地努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的”這句話的。
14.思考問題的角度和方法與父親不一樣。
15.文章透過父子兩代人對故事“龜兔賽跑”中烏龜取勝的原因的不同理解而展開的辯論，說明當代社會兩代人的思維方法的不同。
16.這是一道開放性的題，想必同學們會有很多話要說，只要聯絡自己，言之有理，語言通順即可。