目送的試題練習
閱讀文段，回答問題。
目送
①華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。九月初，家家戶戶院子裡的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭髮。
②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裡，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。
③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔向不同方向，但是在那麼多穿梭紛亂的人群裡，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。
④我看著他瘦小的背影消失在門裡。
⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他去機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
⑥他在長長的行列裡，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他，在海關視窗停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。
⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。
⑧現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的.車。即使同車，他戴上耳機——
只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門
。有時他在對街等候公交車，我從高樓的視窗往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立著一隻郵筒。
⑨我慢慢地、慢慢地瞭解到，______________。(作者：龍應臺選自《目送》有刪減)
1．作者在文中敘述了三個目送的故事，請用簡潔的語言概括第一、三個故事的內容。
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2．本文文字質樸雋永。請品析下面句子中劃線詞語的表達作用。
小小的手，圈
在爸爸的、媽媽的手心裡，怯怯的眼神，打量著周遭。
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3．文中不止一次提到“門”，請說說第⑧段劃線線句中加粗詞“門”的含義。
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4．結合文章內容，談談作者在第三個故事中抒發了怎樣的思想感情？
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5．第⑨段畫線處省去了原文的結尾。請你擬寫一個符合本文意蘊的結尾。(不超過90字)
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