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五年級數學日記

關於五年級數學日記大全

  數學知識在現實生活中真是無處不在。日以下是小編整理的關於五年級數學日記大全,歡迎閱讀。

  【篇一:五年級數學日記】

  今天上午,我正在做數學暑假作業。寫著寫著,不幸遇到一道很難的題,我想半天也沒想出來,這道題是這樣的:一個長方形的周長是280釐米,寬是40釐米。以這個長方形的一條邊為底,作一個高為50釐米的三角形,求這個三角形的面積。

  我看,心想:呀!這道題還是有點難度的呀!可是再難也要做出來啊!這時,我便像爸爸求救,爸爸耐心地告訴我怎麼解的方法,爸爸還沒講完我就恍然大悟,原來這題這麼簡單,算式是:280÷2=140(釐米)140-40=100(釐米)

  100×50÷2=2500(平方釐米)。

  看著終於把自己不會的題目一遍又一遍的算對,心裡樂開花。其實,任何題目都不怎麼難,只是沒有動動腦筋而已,只要動動腦筋,任何題目都是很簡單的。

  快要開學,我的作業基本上完成,也沒有什麼太多的困擾。我的寒假計劃完成的很好,讓我們新的學期,展翅高飛吧!

  【篇二:五年級數學日記】

  以前,我一直認為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味,整天與求11和12的最小公倍數類似這樣的問題打交道,真是煩死人,總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而,有一件事卻改變我的看法。

  那是前不久的事,爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發時,1路汽車正好與我們同時出發,此時爺爺看前面的這兩輛車,突然笑著對我說:“澤群,爺爺出個問題考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你聽好,如果1路車每3分鐘發車一次,2路車每5分鐘發車一次,這兩輛車至少要經過多少分鐘後又能同時發車呢?”稍停片刻,我說:“爺爺,你出的這道題還缺一個條件:1路車和2路車的起點是在同一個地方。”爺爺聽我的話,恍然大悟地拍一下自個聰明禿頂的腦袋,笑著說:“我這個‘數學博士也有糊塗的時候,出的題不夠嚴密,還是澤群想得周全。”我和爺爺開心地哈哈大笑起來.此時爺爺說:“那好,現在假設是同一個起點站,你說說用什麼方法來解答?”我想想,脫口而出:“再過15分鐘。因為3和5是互質數,求互質數的最小公倍數就等於這兩個數的乘積(3×5=15),所以15就是它們的最小公倍數,也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發車。”爺爺聽,誇我:“答案正確!100分。”耶!聽爺爺的話。我高興地舉起雙手。

  這件事中,我明白一個道理:數學知識在現實生活中真是無處不在啊。

  【篇三:數學日記】

  今天,我偶然地在一本書上見到這樣不可思議的資料:“一張厚度為0·01釐米的紙對摺30次之後的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢?”

  這個資料無論怎麼聽都覺得太“荒唐”一點。畢竟是一張薄薄的紙,透過對摺真能超過珠穆朗瑪峰嗎?但很多意想不到的事情都有可能發生,所以只有透過計算,這一切的謎底才能揭曉。

  隨即,我便把0·01釐米連續乘以2,一共30次,得到10737418·24釐米。接著,我又把珠穆朗瑪峰的高度8848·13米轉化為884813釐米,透過比較,很明顯能夠看出對摺30次之後的紙張的厚度的確勝過珠穆朗瑪峰的高度,而且還是後者的10多倍。

  其實,像這樣的驚人的資料在平常的生活中處處存數學在,只要你有一雙善於發現的眼睛。

  【篇四:五年級數學日記】

  今天,我和爺爺、奶奶去張店的小商品城買東西,這裡的人真多啊!我想:如果迷路該怎麼辦啊?忽然,我看見有許多人圍成一個圈,似乎在看什麼。我擠進去一看,原來是一張小商品城的平面圖。奶奶來到我的旁邊,輕輕地問我:“辰豐,你知道,玩具區在電梯的哪一面嗎?”“北面”。我脫口而出,“那你知道文具區在玩具區的哪一個方向嗎?”這回,我想一會兒才回答:“西北面。”“辰豐真不錯,奶奶獎勵你一個玩具怎麼樣?”“好哇,好哇!”我高興得跳起來,然後,我們興沖沖的向西北面的玩具區奔去……

  到晚上,我望著窗戶外面漆黑的天空問媽媽:“媽媽,你說,晚上天這麼黑,那些郊遊的人迷路怎麼辦?”媽媽指著一顆星星說:“喏,你看,那是北斗星,它在北面,所以,那些人只要看見北斗星,就不會找錯方向。”“喔,原來是這樣呀!”我舒一口氣,然後睡著。

  數學在生活中無處不在,只要你留心觀察,就一定能發現其中的奧妙。

  【篇五:五年級數學日記數學的用處】

  生活中,處處有數學。例如:買菜啦!買文具啦!量布等等,都需要用到數學。

  這個學期,老師教一個新知識,是小數的乘法和除法。這個知識,可幫我大忙啊!

  昨天晚上,我媽媽一起去買桔子。桔子是1、8元一斤,媽媽買4·5斤,本應該付錢8·1元。可是營業員粗心大意,不知道怎麼算的,算成9元錢。還好我利用這個學期新教的知識,在腦子裡算過一便後,馬上糾正營業員的失誤。

  不僅營業員阿姨誇我聰明,這麼小都會小數乘除法,而且在回家的路上,媽媽還表揚我,給她省0·9元,並且學過的知識能在生活中活用。

  是啊!要是沒學好這門數學,以後損失的不只是這0、9元,或許是幾百,幾千,甚至上億呀!

  【篇六:五年級數學日記】

  今天中午,我正在做數學暑假作業。寫著寫著,不幸遇到一道很難的題,我想半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:

  有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米,並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

  我見,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊!

  正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是,他又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,接著我們開始排除,然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時,我想:這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的稜長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

  稜長(且長度都為質數)之和。於是,我開始分辯這兩個數各是哪個數。

  最後,我得到結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

  後來,我又用我本學期學過的知識:分解質因數驗算這道題,結果一模一樣。

  解出這道題後,我心裡比誰都高興。我還明白一個道理:數學充滿奧秘,等待著我們去探求。

  【篇七:五年級數學日記】

  昨天學校月考,今天數學成績正式出臺,我看到我們班的數學成績平均分是95的時候,我心裡很高興。當時我在心裡暗暗地說句:孩子們,你們從來沒有辜負我的期望。

  對於這次抽考的題,全是基礎知識。雖然校長讓我負責這件事,但是試卷是讓其他學校的老師出的,我事先根本不知道有什麼題。即使在我分試卷的時候,我也沒有看題。我想,我必須以身作則,否則我自己也會瞧不起自己的。其實,我心裡是有把握的,我的學生基礎不錯,對於學校的月考,不可能考不好。也許是因為自己心裡有底,所以在其他老師對月考表現的緊張的時候,我能泰然自若。

  雖然學生的成績不錯,但我還是從中看到很多不足。比如:在計算圓錐體積的.時候,有的孩子忘乘1“3,還有的孩子單位沒有統一。這說明學生除馬虎,不仔細外,還存在知識掌握不牢固的現象。我經常對孩子說,會的題必須要做對,可是,每次考試後,總有一部分孩子因為馬虎,不仔細失分。每當這個時候,孩子懊悔,老師遺憾成為每次都要上演的一幕後悔劇。

  我相信:我的孩子永遠不會讓我失望的,在元旦競賽的時候,孩子們就曾證明他們的實力。但我現在還是一刻也不敢放鬆,和我的孩子們繼續在數學之路上奔走。爭取在最後的畢業統考中,還能得到全市第一的好成績。

  【篇八:五年級數學日記】

  一天,我和媽媽上街去,看見一個小攤前圍滿小孩。好奇的我趕緊走過去,原來攤主設個可得獎品的遊戲。一尺見方的硬紙板上用黑筆畫個圈,並等分成12份,按順時針方向依次標上1、2、3……12、奇數格上放手錶等較貴重的物品,偶數格上放的是些不值錢的小貼紙,紙板正中有枚小指標。參加遊戲的小朋友輕輕撥動小指標,它就會轉起來,當它停下來時,看停在幾號格,然後你再按指標所指的數往後走相應的格數,這時走到的格子裡的物品就歸你。每玩一次只要付一元錢交給攤主即可。

  奇怪,怎麼玩的人都只得到小貼紙呢?媽媽讓我好好想想這中間有什麼奧妙。我想,小指標可能停在1、3……等奇數格上,也有可能停在2、4……等偶數格上。但問題的關鍵是還要往後走與它相同的格數。奇數+奇數=偶數,偶數+偶數=偶數。也就是說,一個數加上它本身結果肯定是偶數。所以不管指標停在奇數還是偶數上,最後得到的偶數的可能性是百分之百,而得到奇數的可能性為0、

  舉個例子來說:假如指標停在奇數“5”號格,這時還應該往後走5格,6、7……10,停在“10”號格上;假如指標停在偶數“6”號格,再往後走6格,6+6=12,就停在“12”號格上。所以,小朋友得到的都是些便宜的小貼紙,而貴重物品是絕不可能得到的。這個攤主肯定賺。

  其實,生活中的一些小把戲只是運用某些知識,只要你肯動腦筋,勤思考,多分析,就能發現其中的奧妙,你就不會輕易上當,因為天下沒有免費的午餐。