小班科學優質課有趣的蓋子教案
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班科學優質課有趣的蓋子教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學優質課有趣的蓋子教案1
設計思路：
幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了開啟常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。
近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動，平時幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂。小班幼兒一般是透過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的，為此有意識地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。
為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經驗，以“收到一個大禮物盒”來引發幼兒參與活動的興趣和探究慾望，在遊戲情景中引導幼兒認識、感知、討論、操作、瞭解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何開啟蓋子的經驗積累融入在了寬鬆愉快的遊戲活動中，寓教於樂，寓教於趣，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了開啟各種蓋子的經驗，體驗成功的快樂，同時提高了幼兒的動手能力。
活動目標：
1.嘗試用各種方法開啟蓋子，樂意用語言簡單表述。
2.透過活動體驗開啟蓋子的快樂。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重點難點：
重點：
瞭解開蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。
難點：
引導幼兒自己動手嘗試開啟蓋子。
活動準備：
1.各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內裝“小禮物”(數量略多於幼兒人數)。
2.易拉罐的旺仔牛奶
3.大禮物盒
過程與指導：
(一)用各種方法開啟“禮物”
1.引導語：“今天黃老師給每個小朋友都準備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個共同點!什麼地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個禮物裡面都藏了一樣神秘的小東西!你來猜猜看裡面會是什麼?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請你挑一個你喜歡的瓶子或盒子自己試試，開啟它，看看裡面到底藏的是什麼?”
2.幼兒嘗試開啟各種蓋子，觀察引導
·引導語：“你可以告訴好朋友，你是用什麼方法開啟蓋子的?”
·觀察要點：幼兒的情緒狀態;幼兒開啟蓋子的方法;是否願意與同伴交流等。
3.交流分享：
·引導語：“你得到了一份什麼禮物?禮物裡面藏著什麼?你是用什麼辦法開啟蓋子的?”
·小結：我們小朋友真聰明，會用拉、轉、抽、按、掰等辦法開啟各種各樣的蓋子。(邊講邊透過手勢幫助幼兒理解)
(二)拓展豐富經驗
1.引導語：“老師在這裡還準備了一份超級大禮物，看看是什麼呀?”(出示大禮盒)裡面有小朋友愛喝的旺仔牛奶，可是它們都被鎖在這個大箱子裡面了，有沒有小朋友力氣很大，可以幫老師開啟它?
·請1-2位幼兒嘗試，並幫助幼兒總結：要把箱子兩邊的搭扣解開，才能開啟蓋子。哇!蓋子打開了!裡面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)
2.引導語：“剛才我們嘗試了許多種開啟蓋子的方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特別，有沒有小朋友開啟過啊?”(請開過的小朋友演示)，教師幫助總結：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然後拉住耳朵用力往上拉。
·引導語：“xx真能幹，小朋友們也一起試試吧!但是要注意了，開下來的蓋子一定要放到中間的點心盆裡面，不要劃到手!”
·引導語：“我們一起來喝旺仔牛奶吧!跟你的'好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來乾杯!”
小結語：“今天我們小朋友真聰明!會開啟各種各樣的蓋子，回家以後大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什麼辦法來開啟，然後來告訴大家，好嗎?”
活動反思：
幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了開啟常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節科學活動。透過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎麼開啟蓋子的，致使語言表達不夠。在以後的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識!
小班科學優質課有趣的蓋子教案2
活動目標：
1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法開啟蓋子，並用語言簡單的表述出來。
3、培養幼兒了與參加遊戲、體驗成功的快樂。
活動準備：
1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)
活動過程：
一、遊戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法開啟它。
“小朋友，你們好!今天吳老師要給你們送個禮物，我們來看看是什麼吧。”(大紙箱)“誰來幫老師想個辦法開啟它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法開啟。
2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒開啟。
3、從中取出一個小盒子，請幼兒開啟。
4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒開啟。
5、從中取出一個小玩具熊。
二、請幼兒觀察佈置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準備了許多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到裡什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個別幼兒回答，教室可引導幼兒選擇性地講述。
三、請幼兒嘗試用各種辦法開啟盒子，並用語言簡單表述。
“吳老師給你們每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子裡，你們要想一些辦法開啟它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜歡的瓶子或盒子開啟它，看裡面是什麼?拿到裡禮物後，請把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“開啟裡面有什麼?你是怎麼開啟的?”教師巡迴觀察引導幼兒講述。
四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：
1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?
2、你找到了幾顆糖?數數看?(幼兒個別提問回答)
3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請幼兒嘗試開啟，說說你是怎麼開啟的?
五、請幼兒講講你是用什麼方法開啟瓶子、盒子的?
六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。
1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒講述。
2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?
七、教師小結。
八、活動延伸：將瓶子進行分類
活動反思：
幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了開啟常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節科學活動。透過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎麼開啟蓋子的，致使語言表達不夠。在以後的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識!