幼兒園觀察記錄-拼雞蛋
觀察日期：××.××.××
時間
起始時間：10:15
結束時間：10:25
觀察物件：光涵、豪翔
幼兒年齡：5歲
環境
益智區：拼雞蛋
觀察目的
透過鍛鍊動手動腦能力，提高幼兒的數學能力
觀察目標
透過顏色、缺口、數字配對，拼出完整的雞蛋
觀察記錄
豪翔小朋友選擇了拼雞蛋的遊戲，光涵小朋友也跟著一起玩了這個遊戲。在遊戲中，豪翔小朋友在籃子裡找了兩個半邊的雞蛋，可是拼的'時候發現拼不起來，於是在籃子裡不停的換了好多個半邊雞蛋，最終找到了一個看似拼著完整的雞蛋。而光涵小朋友則是先拿了一個半邊雞蛋看了看上面的點子並且數了數，又找了一個與點子相同數字的半邊雞蛋，發現還是沒拼起來，一看顏色不對，立刻找了顏色相同的數量數字相同的半邊雞蛋，很快將一個雞蛋完整的拼起來了。豪翔看到了光涵的方法也學他一樣，發現光涵的方法很快，最後他自己也拼出了一個完整的雞蛋。
分析評價
1、豪翔小朋友性格比較踏實，不愛動腦筋，導致他玩遊戲的時候用了比較麻煩的方法去玩遊戲，雖然也能成功，但是花的時間不同。
2、光涵小朋友聰明、開朗。他愛觀察，並且會思考，他的方法也得到了丁又嘉小朋友的認可。
3、同樣是方法，孩子思考角度不同，嘗試的方法也不同，可以讓孩子自己去比較去總結。
支援策略
在活動中，我採用的是旁觀的策略，在遊戲最後總結孩子們所提出的想法。在活動中，孩子自己玩遊戲，每個人的想法都是不同的，會想出各種方法，但是不需要老師去說哪一種最好，以免抑制了幼兒的創新思維以及創新能力。在活動中，讓幼兒進行自由探索，孩子們會透過比較，自己會去發現哪種玩法好。最後教師可以再將好的方法總結說一說，並且鼓勵孩子探索更多好方法，已發展幼兒的思維能力和創新能力，讓幼兒養成愛動腦的好習慣。