《我的植物朋友》教學設計範文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《我的植物朋友》教學設計範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我的植物朋友》教學設計1
教學目標：
1、培養學生按照一定的順序認真觀察周圍植物、並把觀察到的現象記錄下來的良好習慣。
2、激發學生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。
3、使學生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。
教學重點：
讓學生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學難點：
指導學生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時安排：一課時
教學準備：桃花圖片、觀察記錄卡。
教學過程：
一、激發興趣，匯入新課
同學們，美麗的春天已經到了，田野裡一片生機勃勃的景象。讓我們走進大自然，選擇一種植物，認真觀察，走近它，瞭解它，和它做一對好朋友吧！
二、出示圖片，指導觀察
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導學生進行認真觀察，並試著填寫觀察記錄卡。
名稱：桃花
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經綻放的花朵，一個花瓣挨著一個花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香
其他：早春開放 結出的果實就是桃子。 也有隻開花不結果的觀賞桃花
三、學生觀察，填寫記錄
學生拿出自己事先準備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實物，進行認真觀察，並從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個方面，填寫《觀察記錄卡》。
學生觀察的同時，教師巡迴指導填寫。
四、展“下水文”，開啟思路
教師巡視一圈，學生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學們，大家經過認真觀察，已經掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細地做了記錄。那麼，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示範朗讀，學生認真傾聽。
五、學生動筆，教師指導
“同學們，接下來的時間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學寫得更加具體！更加生動！”
學生動筆寫作，教師巡迴指導。
六、課堂小結，昇華主題
同學們，你們知道嗎？法國著名雕塑家羅丹曾經說過：“世界上並不缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛”，在今後的生活中，讓我們養成留心生活、認真觀察的良好習慣，去發現我們周圍的美，並用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！
七、佈置作業，拓展延伸
沒有寫完的同學，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學認真閱讀，仔細修改其中的錯別字和病句。
《我的植物朋友》教學設計2
教學目標：
1、能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。
2、學會動用所有的感官系統，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度瞭解所觀察的植物。
3、要把觀察和感受到的寫具體。
4、寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
教學重點：
抓住植物的特點進行描寫。
教學過程：
一、談話匯入，揭題解題
1、師：同學們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球將變得一片荒涼，所以，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。可是，我們怎樣才能做到愛護植物呢？要愛護它，首先我們必須瞭解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己瞭解和認識的植物寫成文章，讓看了文章的人也瞭解和認識它們，那麼，我們就為環保和綠化做出了自己的貢獻。這節課，我們就來學習怎樣來寫植物的文章。
二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡
1、課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所瞭解的性狀。
2、小組內介紹。
3、選出小組內介紹的好的同學，在全班進行交流。
三、寫作方法指導：
1、寫好植物的形態
抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的`姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。
2、按照一定的順序寫
一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。
3、恰當地運用修辭方法
（1）對比法例如：在這千姿百態的植物世界裡，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌豔欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈
（2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。
（3）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，鬱鬱蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，彷彿是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
（4）襯托法蘆薈不像牡丹那樣豔壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心，
（5）遠近結合法
同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：
近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直
遠看：a遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了
b我家養了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。
5、要有聯想地抒發感情牐
寫植物可進行聯想，抒發一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯想人的奮發向上的精神。但是聯想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態描寫與動態描寫相結合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫作
學生自由寫作。教師巡查，相機指導寫作。
板書設計：
我的植物朋友
看一看摸一摸聞一聞
對比法比喻法擬人法