小學二年級上冊《狐狸和烏鴉》教學設計
教學目標
1、學生對新知識點大綱要求的教學目標是如何進行意義建構的？學生透過小組自學，深入理解課文內容，透過討論狐狸的表情，使學生的表情讀得以發展，並且練習“得意極了，直流口水”等詞的用法培養逆向思維。
2、認知目標 理解課文中詞語的意思，並能用其進行說話練習，練習有感情地讀課文，進行創造性想象說話。
3、技能目標 初步具有獨立獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，較準確的語言表達能力和協作能力。
4、情感目標 培養學生的自信心，使學生勇於表現自我。師生間平等、民主；學生間團結、合作、友好、競爭。
教育技術手段
1、電腦動畫：利用電腦動畫便於學生討論狐狸的.表情與語氣。
2、投影儀：利用投影集中歸納問題，練習說話。
教與學過程步驟
課前活動（用詞造句）
板書課題：6、狐狸和烏鴉
交代目的：感情讀課文，學習詞語練習說話。
一、指名讀一段
師：從這一段你讀懂了什麼？
二、指名讀二段
師：這時烏鴉會想些什麼？（想象說）
三、學習第三段
狐狸看見烏鴉嘴裡的肉有什麼反應？
詞語‘直流口水’---說話練習
四、狐狸為了騙肉怎麼做的？烏鴉有什麼反應？
生：在書上劃出相應的句子。
投影：學生到前面演示自己畫的句子。（讀）
動畫：觀察狐狸的表情
分組討論：狐狸的話應該怎麼讀？
指名彙報
表情讀訓練：狐狸的三次話
1、您好！親愛的烏鴉！
2、親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？
3、親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句吧！
指名讀---》討論優缺點---》指名讀 加動作練習
分組：（練習表演狐狸和烏鴉——》指名錶演）
詞語‘得意極了’——》
說話練習 分角色讀課文
五、想象說話（續尾）
師：狐狸鑽到洞裡之後，會發生什麼故事？（小組討論）
小結作業
1、學習這篇課文知道了什麼道理？
2、把故事講給爸爸媽媽聽。
板書設計 6、狐狸和烏鴉
問候烏鴉 不做聲
問候孩子 看了一眼
誇羽毛嗓子 得意極了