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《兩隻鳥蛋》優質教學設計

《兩隻鳥蛋》優質教學設計

  一、創設情境,揭示課題

  1、多媒體課件展示:

  森林中,各種鳥在林間飛舞,最後定格在一棵大樹,樹上有一個鳥窩,窩裡有兩隻鳥蛋。

  讓學生說一說:

  圖上有什麼?看著這幅畫面你想到了什麼?

  2、揭示課題:

  今天,我們一起來學習一首小詩。

  板書課題兩隻鳥蛋,學生認讀蛋字,相機引入課文。

  二、初讀課文,學習生字

  1、學生試讀課文,要求:

  藉助拼音,試讀課文,要讀準字音。

  2、學生小組合作學習:

  在文中畫出生字,讀準字音,識記字形,教師巡視指導。

  3、檢查學生學習生字情況:

  課件出示帶拼音的字詞,讓學生說說是用什麼方法記住這些生字的。

  (可啟發學生用偏旁帶字,熟字帶生字,換一換,加一加等方法識字)

  4、檢查學生讀書情況,指導學生讀通順。

  三、再讀課文,指導有感情地朗讀課文

  1、問:你們誰知道小雞是怎麼來的嗎?小鳥和小雞一樣嗎?幫助學生理解兩隻鳥蛋就是兩隻小鳥。

  2、學生自由讀課文:

  想想該怎樣讀。

  3、教師範讀:

  要求學生注意體會教師朗讀時表達的感情。

  4、學生模仿教師語音、語氣讀課文,可相互讀讀、聽聽。

  5、學生展示讀,指導學生朗讀,體會每一小節表達的情感:

  第一小節:

  比較小小的.與小的,涼涼的與涼的。

  理解:

  小小的就是很小,涼涼的就是很涼。

  那麼應該怎樣讀呢?

  真好玩讀的時候心裡應該很高興。

  讓學生自己讀一讀,同桌相互讀,指名展示讀。

  第二小節:

  分角色朗讀,讀出媽媽的語氣,理解焦急。

  第三小節:

  我捧著鳥蛋,把鳥蛋放回鳥窩時,想到什麼?

  讓學生演示,體會人物的心理活動,這一小節你認為該怎樣讀,指導學生讀好小心地、捧著、輕輕地。

  第四小節:

  再次出示插圖畫面。啟發學生想象,看著鳥蛋放回鳥窩,想到一隻鳥蛋就是一隻鳥,小鳥能出殼,慢慢長大,在天空中飛翔,在天空中歌唱,多麼快樂啊。請小朋友們讀讀第四小節。

  指導學生理解:

  為什麼我把目光投向高遠的藍天?

  6、學生齊讀課文。

  7、學生自己找讀書小夥伴:

  分角色朗讀課文,也可邊讀邊表演。

  8、談感受:

  學習課文,有什麼想說的?願意對文中的我說些什麼?

  四、指導學生書寫生字

  1、多媒體課件展示田字格中的六個生字,引導學生說說每個字的結構,書寫時應該注意什麼。

  教師在田字格中示範寫。

  2、指導學生寫好聽、唱和連、遠。

  3、學生練習書寫,教師巡視指導。

  五、練習

  1、開火車讀詞語,比比誰讀得好。

  2、試著背誦這首詩,比比誰能背下來(配上音樂)。

  六、積累詞句

  讀課後我會讀,說說自己的發現,試著說幾個這樣的詞語。把課文中喜歡的詞句抄在自己的摘抄本上。

  七、課外拓展

  怎樣保護鳥類。

  跟同學交流交流關於愛護小鳥的故事。可能的話,做一些相關活動。