二年級數學《觀察物體》教學設計
教學目標
使學生能區分東、南、西、北的方位，能用這些詞語描繪物體所在的方位，並能根據給定的一個方位確定其它三個方位。
教學重難點
教學重點：讓學生了解東、南、西、北四個方向排列規律。
教學難點：根據一個方向確定其它三個方向。
教學準備
課件
教學過程設計
教學內容
師生活動
備註
一、創設情景，認識生活中的東、南、西、北
二、認識書面上的東、西、南、北。
三、鞏固練習
四、課堂總結
1、認識南、北
在茫茫的大海中航行，駕駛員是靠什麼認清方向的`？
出示指南針：指標所指的方向是南面。那麼它後面的是什麼面？
2、認識東、西
每天太陽從（升）面升起，面對太陽，你的後面是什麼面？是（西面）
3、說一說填一填
（1）觀察教室說說教室東面、西面、南面、北面牆上分別有些什麼？
（2）面對南面，左面是（），右面是（）。
（3）面對東面，後面是（），右面是（）。
1、到操場觀察
（1）、看操場的東、南、西、北面各有什麼？
（2）、把看到的記錄下來。
交流：說說你是怎樣記錄的？先確定哪個方向？
其它三個方向又是怎樣確定的？
2、出示P87第3題
創設情景：一天小明要到公園玩。可是在
十字路口他迷路了，你能幫幫小明嗎？
看路標：說說百貨大樓、新華書店在哪個方向？那麼人民公園在哪個方向，小明應向（）面走。
3、P87第4題
出示兩張球票：觀察思考說說這兩個小孩
能坐在一起嗎？為什麼？
（1）從票面上的東區、西區
（2）從藍球場圖上看出
P87第5題
學生獨立填寫
交流：說說你是怎樣填寫的？為什麼？
今天我們學到了什麼？
課後感受
授課日期月日
教案（序65）
課題