小區裡的標誌的教學設計

小區裡的標誌的教學設計

　　活動目標

　　1、樂意和同伴一起佈置“苗苗小區”，學習用優美的語言，完整地表達自己喜愛情緒。

　　2、嘗試為苗苗小區設計各種標誌，知道要遵守公共規則。

　　活動準備

　　1、課件-設計小區裡的標誌

　　2、小朋友為小區製作的高樓和樹等。

　　活動過程

　　一、幼兒介紹自己的作品

　　1、我們今天就來一起造小區，好嗎?

　　我們小朋友已經為小區造了很多東西。

　　請小朋友向大家介紹一下。(我為小區造了……)

　　2、我們現在就來佈置我們的小區吧。

　　這是老師為小區準備的東西，來看看是什麼?

　　(教師開啟地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場放到地毯上。)

　　現在請小朋友也把你們為小區做造的東西放到地毯的旁邊。

　　(幼兒把設計好的放到地毯的周圍。)

　　3、我們的苗苗小區造好了，你們喜歡苗苗小區的喜歡什麼地方?為什麼?

　　4、哇!我們的苗苗小區真美。(播放課件)

　　教師總結：我們的苗苗小區裡有高高低低，五顏六色的房子。裡面種著各種各樣綠油油的樹，有些樹上還開著美麗的花呢。我們的小區裡還有一條寬寬的小河，小河裡的水真清呀，還有許多小魚在河裡歡快的游來游去。小區裡的兒童樂園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有盪鞦韆。小區的停車場可真大呀，裡面肯定能停許多許多的車。不過我們的小區裡還有一點還沒造好呢!你們可要當心哦!

　　5、今天，工人叔叔們為我們送來了兩個標誌。(呈現預設的標誌)

　　你們猜猜是什麼標誌呀?

　　二、幼兒設計標誌

　　1、你們想不想也為我們的小區送一點標誌呀?

　　好，趕快想一想你要為小區的哪裡設計標誌呢?

　　2、想好了的可以去設計標誌了，把設計好的`標誌貼上到小棒上，放到你要為小區設計標誌的地方。

　　鼓勵孩子大膽想象，每個孩子設計一個標誌，要和別的孩子不一樣。

　　三、共同討論

　　1.你為小區的什麼地方設計了一個標誌?你還為小區的哪裡設計了標誌?這個標誌告訴了我們什麼?

　　2.找到明顯的標誌讓孩子猜猜，這是什麼標誌，告訴我們什麼?

　　總結──標誌要一看就明白就知道它告訴了我們什麼。

　　四、討論殘疾人標誌

　　1.這是什麼標誌呢?(殘疾人的標誌)

　　2.討論：小區裡需不需要這個標誌?說需要的孩子說說這個標誌應該放在哪裡?為什麼要放在這裡?

　　3.你在哪裡見過這個標誌?這個標誌告訴我們這裡有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人。

　　總結：我們今天為小區送來了那麼多的標誌，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。