關於好小朋友要老實的教學設計
教學內容
小學音樂第二冊第6課《好小朋友要老實》。
教學目的
透過學唱歌曲《好小朋友要老實》，教育同學說話要老實，有錯就改。指導同學用自然圓潤的聲音歌唱。
教材分析
《好小朋友要老實》這首歌的歌詞充溢了兒童情趣，第一段結束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎麼辦？怎麼辦？”，第二段結束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是讚美小朋友的老實態度。這裡沒有說教、沒有責備，使兒童易於接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。
優秀教案
一、 組織教學 初感音樂
1、 聽音樂進教室。
（聽《好小朋友要老實》的伴奏音樂，輕鬆愉快的拍手走進教室，找到自身的座位。）
2、 師生問好（扮演唱）。
X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |
X X X X 頭兒點點，（點頭） 手兒擺擺，（招手）
1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||
我們對您 說一聲 ：“老師您好！”（鞠躬）
二、 故事匯入 創設情境
師：（課件出示組圖）看看上面都有誰？他們在幹什麼?
(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！
同學分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，同學很容易發現，四幅圖其實有一定的聯絡，讓同學互相討論，加以想象，組織一段語言。
你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？
請同學到臺前講故事，並獎勵小貼飾。
師：你有沒有做過這樣的事情啊？
讓同學暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和同學對話，教育同學做事要老實。（體現師生間的平等關係，）引出課題。
師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好小朋友要老實》。（板書課題）
三、 喚起共鳴 自由感覺
1、 感受音樂。
（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什麼樣的故事？讓同學感受整體的音樂，並試著領悟歌詞大意。
2、 視覺感受。
（出示畫面）同學憑著歌詞大意講解畫面，教師複述畫面小故事並與同學用神態和語言互相交流,字裡行間要滲透做人要老實，犯錯就要敢於供認的道理。
3、 學習歌詞。
（打出字幕）隨老師有節奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；分組、分角色朗讀歌詞。在學的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學歌詞當成一種遊戲，這樣同學學起來就不會枯燥，而且很願意學，很有興趣。
4、 學習歌曲。
① 隨琴哼唱歌曲。
② 聽錄音範唱。
③ 師生同唱。
讓同學感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調來演唱，掌握歌曲的故事性，就能帶動同學也激情的演繹，把故事情節透過歌聲逼真的表示出來。師生一起（分組）演唱既鍛鍊了同學模仿能力、合作能力，也協調了整節課中師生關係，體現了教學中師生共學、平等民主的學習形式。
④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
師生間簡單的談談對老實的.看法，讓同學對歌曲中小主人公的做法有個評價，介於他們對故事的理解和對歌曲的喜愛，引導同學有感情的演唱歌曲。
（同學之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。）
四、 藝術提高 自由創作
讓同學在會唱歌的基礎上，能夠透過自身對歌詞的理解、對歌曲的認識，把故事情節、思想感情、歌曲旋律等用聲音、身體、樂器等方式演繹出來。激發同學創作的靈感和表示的慾望，讓他們從創作過程和自由表示中體會自身價值和成績感。
1、 扮演唱（自由設計演唱形式。）
① 對唱。
包括：分句、分段、男女、小組等形式。
② 一領眾和。
獨唱到臺前演唱，其他同學來小合唱；獨唱頭飾扮演唱，其他同學扮演舞蹈（分組）。
2、 打擊樂器伴奏。（任意挑選樂器）
① 小組扮演。3~4人伴奏，1~2人演唱。
② 整體扮演。5~8人伴奏，其他同學演唱。
3、 集體扮演。（師生一起參與）
同學自分三組，合唱、舞蹈、器樂。
教師加盟其中，利用頭飾、綢帶、打擊樂器、錄音機等充沛準備後，進行扮演。充沛調動同學的興趣，培養同學的特長，鍛鍊同學的扮演能力，教師和同學一起唱，一起跳，讓同學感覺到老師就像朋友一樣親切、近人，能夠讓他們放鬆的發揮，盡情的扮演，同時教師又能利用肢體、音樂、扮演近距離的達到育人的目的。
五、 輕鬆小結
（輕音樂）結束了本節課的高潮區域性，在同學餘興未盡的情緒中讓同學帶著“老實”走到課下，咀嚼一節課的餘味。