小學美術衍紙教學設計：彩色蘑菇
活動目標：
1.學習緊卷圓形、並能利用松卷把圓形變大。
2.在製作過程培養幼兒的合作團結能力。
3.透過活動知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。
活動準備：
彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫 有“蘑菇”的白紙、彩色紙條捲成的鬆緊不一的圓形
活動過程：
1.匯入活動
出示小白兔圖片，提問：這是什麼？（兔寶寶）它喜歡吃什麼呢？（蘿蔔、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。
2.觀察“蘑菇”上的花紋
老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有小） 兔寶寶今天有點不高興，它說：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來玩玩，可是在樹林裡找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來，用彩色顏料點出花紋來……） 老師肯定幼兒的想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來這麼多辦法，今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。
老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準備了這些彩色的紙條，想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準備了兩個彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認識緊卷與松卷。
3.幼兒操作，教師指導。
師：小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧！
老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙，請你們商量好誰畫蘑菇，誰卷花紋，誰把花紋黏貼在蘑菇上。
4.幼兒操作，老師巡視指導。
鼓勵幼兒大膽捲紙。
5.評價作品。
展示幼兒作品，請孩子們互相欣賞。師：如果你是那隻兔寶寶，你會喜歡哪
個蘑菇。
活動反思：
幼兒基本都學會了緊卷與松卷，孩子們在創作中增加了合作意識。還有個別幼兒在卷的過程中方法不到位，所以卷的慢，一節課下來一個圓還沒有卷好。在區角遊戲中繼續學習，培養幼兒兩個手指之間的靈活度。
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第一課時
教學目標
1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特徵——樹幹。
2、大膽塗色，培養學生作畫的興趣。
教學準備
作品範例 教師示範材料 白紙 水彩筆 蠟筆
教學過程
（一）以手指遊戲引出課題。
1、教師帶領學生做手指遊戲。（手指謠）
“讓我們能幹的
小手來變個魔術吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示範例欣賞。
（二）教師引導創作。
1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關係。
手掌是樹幹，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹幹塗上棕色
（三）學生創作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，塗色鮮豔，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持乾淨。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
第二課時
教學目標
1.讓學生充分體驗美術學習的樂趣。
2.培養學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。
教學重點
對三原色作用的瞭解以及三原色的運用，吹樹中觀察發現三間色的產生。
教學難點
掌握吹畫的基本方法，並用三原色吹出一片多彩的樹林。
教學用具
A4紙、水彩水，廢報紙，棉籤。
教學過程
一、複習匯入
談話：同學們， 今天，老師也要向大家介紹我的好夥伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？
二、欣賞感受
1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好夥伴？學生交流。
2．老師課件出示圖片欣賞。瞭解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片，學生談感
受。
分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什麼感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的感覺優美、涼爽…
三、學習吹畫、體驗樂趣
1.學生賞析範作,探究吹畫方法。
師引導觀察： “看來三個小夥伴的作用還真了不起！它們有什麼本領呢？（出示範作）這是什麼？”
讓學生猜一猜這幅畫是怎樣製作出來的。
師提問：“這棵五彩樹是什麼樣的呢？（形、色）如果是你來表現，你會注意哪些方面呢？”(出示圖片)
欣賞姿態優美的樹，幫助學生了解樹的外形特徵。
2.教師示範吹“彩色樹”技法:
作業要求：“今天我們用三個小夥伴吹畫一棵五彩樹。”
A .先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主幹, 然後從各個方向吹出樹的枝條。
B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹幹。
3 .學生吹畫，教師指導。（並注意學生的習慣養成）
A.學生自主吹出美麗的.“彩色樹”。
邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛生。
B.教師巡視,隨機施教。
指導要點:
⑴吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度儘量和紙面平行。
⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色幹了後再吹另一種色。
⑶樹幹要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。
四、作業展示、發現總結
1.擇優展示學生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發現了什麼？學生說說邊吹畫邊發現的規律。
――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。小結：“我發現紅紅與黃黃重疊時變為橙色，紅紅與藍藍重疊時變為紫色，黃黃與藍藍重疊時變為綠色。” “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。”（課件播放:紅+黃＝橙 黃+藍=綠 藍+紅＝紫）
2．總結:透過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小夥伴的團結協作能產生千變萬化的顏色,所以他們是三個最好的夥伴。在多彩的世界裡還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷髮現便於我們運用色彩來創造豐富多彩的生活。
3.你還想用什麼手法來表現色彩大家族呢？學生交流。