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《晚上的太陽》第一課時的教學設計

《晚上的太陽》第一課時的教學設計

  教學要求:

  1·會正確,流利地朗讀課文。

  2·學會本課的10個生字,理解生字組成的新詞,認識一個新偏旁。

  3·學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手,尋找解決問題的辦法。

  教學過程:

  一·猜謎匯入

  1·老師給大家帶來一個謎語:“白天出現,晚上不見,萬丈金光,照亮大地。”猜猜是什麼?板書:太陽。你知道太陽有什麼特點?

  小結:太陽會發光發熱,給人類帶來光明。那小朋友見過晚上的“太陽”嗎?板書:晚上

  2·今天老師給大家帶來了一個有趣的故事,想聽嗎?要求:邊聽邊思考晚上的太陽是真正的太陽嗎?它指的是什麼?教師範讀。指名回答。

  3·小結:原來晚上的太陽不是真正的太陽,指的是像太陽一樣會發光的東西。所以太陽上要加個引號,今天我們就來學習第15課《晚上的`“太陽”》誰來讀讀課題,讀好輕聲,齊讀。

  二·初讀課文

  1·請小朋友自己讀一讀這個故事,要求讀準字音,讀通句子,難讀的長句多讀幾遍。

  讀完後數數課文有幾段,標好自然段的序號。這篇課文有幾段?

  2·檢查生字詞

  出示:急性闌尾炎

  手術

  請來

  醫生

  無可奈何

  一分一秒

  擋手

  簡易

  自己先練一練,你想提醒大家注意哪些生字的讀音?前鼻音\後鼻音\三拼音

  相信有了大家的提醒,你一定會把這些詞讀得更準。指名讀。表揚。齊讀:邊讀邊想這些帶有紅色拼音的生字你用什麼好辦法記住它。

  3·交流識記生字的方法。

  “炎”:在字典裡有三種意思,我們來看一看,在這個詞裡它表示什麼意思?還會給炎組詞嗎?表示什麼意思?中國的漢字可真奇妙,同一個字在不同的詞語裡表示不同的意思。

  “急”:你遇到什麼事會急呢?學生說話,原來急是一種心裡的感受,所以它是心字底。

  “性”:豎心旁加生。

  認識了這三個生字,誰來讀讀這個詞?介紹“急性闌尾炎”:是一種腹部急病,發作起來腹部劇烈疼痛,還會噁心嘔吐,不及時手術的話會引起生命危險。誰再來讀這個詞?評價。

  “術”:這個詞兩個翹舌音連在一起,你能讀好嗎?

  “何”:愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎需要馬上手術,可當時是晚上,油燈的光線太暗做手術太危險了。眼看著媽媽痛苦,爸爸很著急,醫生很猶豫,真是一點辦法都沒有,這就是:無可奈何。你能帶著這種感情來讀一讀嗎?評價。“何”在百家姓裡是一個姓,我們班有姓何的小朋友嗎,告訴老師你叫什麼名字?恩,老師記住你了。

  “請”:加一加,換一換的辦法。我們來玩個小遊戲,老師說一個詞,請你在老師的詞前加個請字,坐下\喝茶\進來。“請”字真奇妙,小朋友用上它就更有禮貌了,我們在生活中可要多用用“請”這個好朋友。

  “醫”:認識新偏旁

  三框。醫字的筆順很會寫錯,翻到93頁自己認真看看,指名寫,全班寫一寫。

  “秒”:看看鐘面的時針\分針\秒針,秒是很小的時間單位,可以用來精確的記錄時間。我們小朋友要做個珍惜時間的人,因為時間對我們來說意味著知識本領,對醫生來說更意味著生命,我們要從小珍惜每一分每一秒,讀一讀。

  “擋”:是提手旁,和手有關。你能給擋找找詞語朋友嗎?

  “簡”:看,古人用來寫字的竹簡,它是用什麼做的呀?所以它是竹字頭,還會給簡組詞嗎?

  4·鞏固生字詞

  開火車讀詞卡,表揚又快又好的小火車。齊讀詞語。

  5·接下來我們把生字詞送回家,一起來讀一讀課文。評價。

  6·剛才我們一起合作讀了課文,初步瞭解了課文的意思,你能根據這道填空簡單地來說說這個故事嗎?

  愛迪生的媽媽得了(),正當大家()的時候,愛迪生髮明瞭一個()的“手術檯”,用智慧()。

  自己先練習說一說,指名說,表揚。

  三·指導寫字

  過渡:要學好語文不光要讀好課文,還要寫好字。

  1·炎。仔細觀察它在田字格里的位置,說說怎樣把它寫漂亮。

  教師範寫,學生描一個寫一個,講評。

  2·醫。怎樣寫才漂亮呢?

  四·課堂小結

  今天我們學習了15課《晚上的“太陽”》,不光和這一課的生字新詞交上了朋友,還讀通讀順了課文,學寫了兩個生字,下節課我們繼續學習這篇課文。感興趣的小朋友課後收集一些有關愛迪生的資料。