教學課件製作反思
教學課件製作反思怎麼寫？許多人並不是很清楚瞭解，以下是小編整理的相關範文，歡迎閱讀。
教學課件製作反思一
多媒體課件教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，多媒體教學在中小學課堂上已得到廣泛的普及和應用，這其中，由於ppt多媒體功能強大——內建豐富的動畫、過渡效果和多種聲音效果，並有強大的超級連結功能，可以直接呼叫外部眾多檔案，能夠滿足一般教學要求，而且又簡單易學，演示方便，能收到良好的教學效果,是目前一線教師最常用的演示工具。然而在課件製作和實際教學過程中，卻存在著一些問題，有很多教師製作ppt課件時存在一些誤區，例如簡報的內容、結構、層次不清晰，重點不突出；圖片、影片、動畫選用不當；模板、背景、色彩搭配不協調等等，以致直接影響到教學效果。那什麼樣的課件才算一個好的課件呢？為此，我結合ppt課件自身的特點和已有的製作、使用經驗，總結出以下一些體會。
一、明確目標，服務教學
選題是課件製作的第一步，選題時首先要考慮它是否具有做成課件的必要性。有些內容用傳統的方法和實物演示，就可以取得非常明顯的效果，就沒有必要把它做成課件，否則不但不能體現計算機多媒體輔助教學的優勢，還會給人一種譁眾取寵、牽強附會的感覺。所以應該選擇那些用現實中的傳統方法難以做到的、理論性和抽象性較強的內容作為課件製作的題材，才能充分體現計算機多媒體輔助教學的優勢，並取得良好的教學效果。例如，在教學小學數學《觀察物體》時，讓學生們直接動手操作拼擺再從不同的角度來觀察，比用課件來教學效果要好的多。
教師在設計製作課件時，應清楚地認識到運用多媒體課件進行教學，這只是實施教學的一種手段，多媒體本身只是一種教學工具，課件的作用只能定位於“輔助”上，因此，無論什麼課件的使用都必須以服務教學為前提。教學中不能為了多媒體而去使用多媒體，應針對教學內容採取與之相應的教學方法、方式，合理地綜合和利用各種教學媒體，包括傳統媒體，取長補短。
二、化靜為動，突破難點 “注意是知識的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質量的重要因素。對學生來說，學習興趣往往是他們學習的直接動因。而“課件”的合理運用能使這些因素得到最佳化，更好地激發學生學習興趣。 課件製作要有明確的目的。確定了課件製作的目的，然後根據新課標，以教材為基本，從實現教學目標，完成教學任務的需要出發，側重於突出教學重點和突破教學難點。由於動畫中獨特的圖形的移動、定格、閃爍、縮放、同步解說、色彩變化等功能，表達教學內容，可以使教學過程更直觀。我們應用多
媒體計算機輔助教學的目的就是藉助其優勢，將抽象的、難以理解的概念和理論以形象的形式表現出來，使之突出重點、突破難點，易於接受的形式展現給學生。做到源於課本、高於課本，不可將書本簡單地電子化。例如，在教學小學數學《平移和旋轉》時，利用課件將火車的運動和鐘擺的運動狀態展示給學生，學生對這兩種運動情況一目瞭然，可以很快分辨出生活中哪些物體的運動是平移，哪些物體的運動是旋轉。進而突破了本節課的重點和難點。
我想，只要老師們在設計課件時，能以提高教學效率為最終目的，那製作出來的課件就一定是實用的！
三、風格統一，畫面簡潔
風格統一指的是要注重圖片與圖片之間的整體性與協調性。製作ppt簡報時，幻燈片的背景、文字及配色要以明快、醒目為原則，特別是文字與背景一定要形成鮮明的對比，並配以小區域的裝飾色彩，以突出主要內容，但切忌 “五顏六色”。因為過多的背景、文字和顏色會使課件顯得雜亂，並分散學生的注意力。而有些老師製作的課件，文字過多，背景圖片一張一換，這就使設計的幻燈片不美觀不說，在演示的時候還不能吸引學生的注意力，更不用說有效地傳遞重要資訊了。因此，整個課件就會顯得很繁雜，很俗氣。
還有，色彩能激發情感,顏色則可傳遞感情。合適的顏色具有說服與促進能力，還能夠提高興趣，改善學習過程中的理解與記憶能力。因此，絕大多數ppt幻燈片的'配色方案都使用藍色背景，黃色或白色文字。如果是在暗室中進行演示，使用深色背景，再配上白或淺色文字可取得不錯的效果。但如果多媒體教室光線充足，使用白色背景配上深色文字的處理則會收到更好的效果。
另外，自定義動畫也要統一。如，新增聲音效果，要用“風鈴”聲就一用到底，切忌一題一換，一張一換。再如，文字、圖片的進入、強調、退出等效果，也切忌一會兒“盒狀”，一會兒“菱形”
有的教師不注意畫面的整潔，經常將文字、圖形、動畫、按鈕等佈滿整張畫面，使課件顯得非常的花哨、凌亂。其實，每一個畫面都應注意清楚簡潔，突出主題，內容不易過多，若一個畫面排不下，寧可採取分支的形式。
總之，多媒體課件的製作是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。完成一個課件的製作往往需要花很多時間，為了加快製作過程，提高課件質量，我覺得還要研究優秀課件、學習他人經驗， 對優秀課件進行認真仔細的研究，可以學習他人的經驗，掌握更多的製作技巧，這也是學習課件製作的有效方法。另外，也要發揮集體智慧，多與他人合作， 一個人的力量是有限的，尤其是在教材的把握，課件的創意，製作的技巧等方面不可能十全十美，所以要爭取發揮集體的智慧和力量，多與他人合作。
教學課件製作反思二
為了進一步提高教師的課件製作水平，提高教師教學水平，學校組織了教師多媒體課件製作比賽。本次課件比賽共收到14位教師的作品，經過評選，比賽共評出一等獎1名；二等獎13名。
這次課件製作比賽，是對教師使用計算機多媒體等輔助教學手段的一次檢閱，也有力地促進了教師製作多媒體課件技藝的提高。當然，透過對教師參賽作品的評比，也發現一些存
在的問題，希望能夠引起所有教師的高度重視。
1、課件的製作技藝水平還有待提高。部分參賽教師對於音訊、影片的插入或連結及圖片的剪下等還顯得有些生疏。
2、對課件的思想性把握還有待加強。課件中必須要融入製作者自己的教育理念或教育思想，不能是純粹地為了作課件而作課件。
3、要重視課件製作中的藝術性，將美育的精神滲透其中，使學生在學習知識的同時也受到美的教育、美的薰陶。
4、要注重比賽的一些基本規則。有的教師不會透過網路傳送自己的作品，作品未署名或有錯別字出現。還有極個別教師從網上下載的課件不經修改，原封不動的上傳。