《昆蟲備忘錄》教學實錄
設計說明
本文是一篇略讀課文，主要介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱這幾種昆蟲的特點，體現了作者善於觀察、探索大自然的興趣。因為是略讀課文，所以教學時，我以學生自讀自學為主，利用表格形式清晰展現各種昆蟲的特點，用製作自己的昆蟲備忘錄的作業，激發學生觀察、探索大自然的興趣。
學前準備
1.預習課文，自認生字。（學生）
2.收集幾種昆蟲的圖片及有關資料。（師生）
3.製作多媒體課件。（教師）
課時安排1課時
教學過程
第一課時
學習目標
1．認識11個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，瞭解幾種昆蟲的特點。
3.培養學生探索大自然的興趣。
學習重點認識生字，瞭解幾種昆蟲的特點。
教學環節導案學案達標檢測
一、談話匯入。（用時：7分鐘）1.你熟悉和喜愛的昆蟲是什麼？說說你對它們的瞭解。
2.課件出示文中的幾種昆蟲圖片，你認識它們嗎？
3.小結，板書課題。1.學生交流自己熟悉和喜愛的昆蟲。
2.與同學交流，說說課件中出示的昆蟲名稱。
3.齊讀課題。1.寫一寫自己最喜歡的昆蟲。______________________________________________________
二、初讀感知。（用時：13分鐘）1.老師安排學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.再讀課文，思考：文中介紹了哪幾種昆蟲？畫出突出昆蟲各自特點的句子。1.學生讀課文、認生字。注意：“錄”的讀音是“lù”，不能讀“lòu”；“綢”的讀音是“chóu”，不是“zhōu”。
2.邊讀課文，邊畫出描寫昆蟲特點的句子。2.給帶點的字注音。
記錄（）大約（）
相距（）絲綢（）
黑斑（）益蟲（）
三、深入瞭解。（用時：15分鐘）1.老師安排學生自讀課文，按要求填寫表格。
2.引導學生交流對這些昆蟲的瞭解。1.學生讀文，填表。
昆蟲名稱特點
2.學生交流對昆蟲的瞭解。3.連線。
蜻蜓力氣大
七星瓢蟲桃紅的膜翅
獨角仙有複眼
螞蚱吃蚜蟲
四、總結拓展，佈置作業。（用時：5分鐘）1.說說你對文中列舉的昆蟲還有哪些瞭解。
2.佈置作業：做一份自己的昆蟲備忘錄。1.對文中昆蟲進行補充資料。
2.完成作業。
板書設計
教學反思本課是一篇略讀課文，教學設計以學生自學為主。在教學過程中，我用表格的形式清晰地展現了課文的主要內容，展現了昆蟲的特點，易於理解，學生學得也較容易。
《昆蟲備忘錄》教學片段
◆分組學習，深入交流。
師：同學們剛剛讀完課文，現在大家知道課文寫了哪幾種昆蟲嗎？
生：（齊答）蜻蜓、花大姐、獨角仙、螞蚱。
師：現在分小組討論學習。每四個人組成一個小組，每個組員讀一個片段的內容，找出這幾種昆蟲的特點，再在組內交流。
（學生分小組學習，先自讀，把相關內容畫上線，再在小組內交流）
師：同學們學得很認真。老師這裡有一個表格，你們能填出來嗎？
（課件出示表格，學生交流）
生1：我學習的是第一部分，課文介紹了蜻蜓有複眼，所以它的'視覺很靈敏。生2：花大姐也叫瓢蟲，各種瓢蟲身上的星點不同，有益蟲，也有害蟲。
生3：獨角仙的體形大，力氣大。
生4：螞蚱也叫掛大扁兒，飛起來有聲音，國畫家很喜歡畫螞蚱。
師：說得很好。這些都是文中的內容，我的表格還有兩行，該填什麼呢？
生1：填寫我們觀察到的昆蟲的名稱和特點。
師：對，說說你們見過的昆蟲，它們有哪些特點？
生2：蝴蝶的外形很漂亮。
生3：蚊子是我最討厭的，因為它會傳播疾病。
……
師：同學們瞭解了很多昆蟲的特點，大家也像課文中一樣做個昆蟲備忘錄吧！