大家動手做條龍說課稿
龍的定義為：傳說中的神異動物，特徵是有鱗、有須、能興雲作雨的生物。下面是小編為你帶來的大家動手做條龍說課稿 ，歡迎閱讀。
各位尊敬的專家評委老師好：
很榮幸能參加教師資格證說課，在說課前我先進行下自我介紹，我是0號考生，平時喜歡上網和畫畫，性格活潑開朗，幾年的大學學習，積累了豐富的專業知識，培養了我堅韌不拔的意志，在以後的工作中克服困難積極進取，能成為一名優秀的美術老師一直是我的夢想和目標，教師是一個神聖而偉大的職業，承擔著教書與人的責任和使命，我希望能透過自己的努力為教育事業做貢獻。 我今天說課的課題是（在美術世界中遨遊），下面我將從六方面對本課題進行分析，一，說教材，二 說教學目標，三 說重難點，四說教法和學法，五 說教學過程，六 說板書設計。
一．說教材
《大家動手做條龍》選自人民美術出版社七年級上冊第3課，在這之前已經學過線條畫，這對本節課的學習做了鋪墊，本節課也起到承上啟下的作用。
二．說教學目標
根據教材與對內容的分析，新課程的標準，結合七年級學生的認知結構和心理特徵我制定了以下教學目標。
1. 知識和技能目標：透過本課題的學習，讓學生製作一條龍。
2. 過程與方法目標：指導學生進行觀察，概括，歸納，總結，自主構建龍的概念，能運用不同材料製作龍。
3. 情感與價值目標：瞭解中華民族的文化，培養學生對祖國的熱愛之情。
三．說重難點
根據新課標及以上的教學目標，在吃透教材的基礎上，結合七年級學生的現狀，對美術沒有一個準確的概念，我確定的以下重難點。
教學重點：使學生透過本節課的'學習，能用現有的材料製作一條龍，並瞭解中華民族的龍文化。
教學難點：怎樣抓住龍的形態和特點，表現出龍的威武形象，以及材料的連結合理。
為了講清重難點，使學生達到所制定教學目標，我再從教法和學法上談一談。
四．說教法和學法
我們都知道美術是培養人審美能力和動手能力的重要學科，因此在教學中，不僅讓學生思考，還要讓學生動手做，積極主動參與到教學中來。結合本課的特點，我採用以下的教學方法：直觀演示法，探究學習法和集體討論法。有什麼樣的教學方法就有什麼樣的學習方法，本堂課我主要採用以下學習方法：觀察法，討論法，小組合作法法。
同時我們還根據學生的年齡特徵運用循序漸進。逐步深入理論聯絡實際的規律，來指導學生進行學習，根據以上確定的內容，我再具體談談這堂課的教學過程。
五．說教學過程
教學過程是師生互動的過程，是共同發展的過程，為有序有效的進行教學，本節課我主要安排了以下教學環節
（1）匯入新課：向學生展示製作好的紙杯龍，引起學生的興趣，激發學生的學習動機。
（2）講授新課
①播放各種形式龍的圖片（雕塑，剪紙，配飾，龍船，舞龍，紋樣，建築等等）談話引入，問：龍是我國傳統文化中最具代表性的藝術形象，你知道民間傳說的龍是有哪些動物組成的嗎？看到騰飛的龍大家想到什麼？
透過觀察是學生知道龍的構成和所代表的精神。
②師範紙杯龍的做法，明確龍的結構，紙杯的連結技巧，頭部的造型設計，以及龍尾、角、爪、等的裝飾。
③對學生進行分組製作，教師進行監督、指導。
④把每組的作品展示到講臺上，並有大家集體進行評論。最後對做的好的進行表揚。
（3）課堂小結
透過學習龍的製作，瞭解龍的結構和中華民族的文化的博大精深，培養學生的創新能力，動手能力和愛國情操。
（4）佈置作業
課外讓學生想想家鄉還有那些材料適合製作龍，為提高學生的創新能力和思維能力。
六，說板書設計
我比較注重直觀系統的板書設計，能及時體現出教材中的知識點，便於學生掌握和記憶，本節課我採用：綱要式板書設計。
我的說課完畢，謝謝！
下面請評委老師提問問題。