《身體會說話》教學反思
作為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的《身體會說話》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
俗話說“興趣是最好的老師”。鑑於幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機並不是天生就固有的，而是透過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。
現代資訊科技的運用，能夠展開事物和現象的本質特徵與內在聯絡，使聲音和畫面並存，使抽象的概念，呆板的文字變成賞心悅目、富於變換的畫面，生動直觀地將資訊再現於幼兒的感官，透過聽覺視覺器官的協作運用，為幼兒創設最佳學習情境，調動了幼兒的學習興趣，使幼兒在生動活潑的氛圍中愉快而自覺地學習，最大限度地發揮了幼兒學習的積極性、主動性，收到事半功倍的學習效果，從而達到提高教學質量的目的。本節活動我利用電教媒體聲畫並茂，視聽結合，動作相宜，感染力強等特點。用聲像再現或創設教學所需的情境，使幼兒如聞其聲，如臨其境，用直觀的圖片激發幼兒的美好情感，達成了較好的活動效果。
其次從選材方面來說比較有新意。選擇一個好的教材，活動就成功了一半。體態語的運用對我們成人以及孩子來說都是“陌生的”：成人的理解片面，孩子僅限於身體的接觸。透過陳老師對“75538法則”的解釋，以及對“體態語”有關資訊的瞭解，“體態語”的豐富引起了我們的重視，在交往中的神秘魅力也贏得了大家共同的關注。
再者本次活動的`定位比較準確。本節活動定位社會領域，注重在人際交往中的運用，比較準確，目標制定也比較合理。活動的第二個環節，教師做簡單的體態動作，孩子們安靜的就坐，並透過對生活情境的表演引發幼兒對體態語的關注和喜愛。活動的目標制定突出本活動的重點，符合大班幼兒的年齡特點和發展需要，並涵蓋發展幼兒的情感態度、認知、能力等三維目標。
最後教學方法靈活多樣。在活動中我根據所定目標精心設計教學環節，活動環節清晰，透過觀察圖片學一學、生活情境來分析、生活經驗交流以及遊戲生活情境再現等手段，以層次遞進的方式增進幼兒的學習興趣。