《相反數》數學教學反思範文
上週講了《相反數》，這是本單元的重點，知識點也比較多，學生理解掌握起來有一定的難度。
本課教學目標是讓學生藉助數軸理解相反數的概念,會求一個有理數的相反數並會多重符號的化簡。教學重點是藉助數軸讓學生理解相反數的意義，難點是對相反數的識別及求一個有理數的相反數，理解和掌握多重符號化簡的規律。
在教學時我的流程是：我先讓學生把2和-2，3.5和-3.5分別在數軸上表示出來，讓學生觀察，引出相反數的概念，再從數軸上觀察2和-2與原點的`關係，進一步理解相反數的幾何意義，隨後根據相反數的概念進行了求相反數的例題教學與多重符號的化簡練習，這是相反數這一節的一個重點題型，當時我分了兩種情況，一是有兩個符號的化簡，二是多個符號的化簡，分別總結了兩種方法：同號得正，異號得負與奇負偶正。然後將兩種方法進行了統一，所有問題都可以用奇負偶正解決。最後進行了課堂檢測，取得了較好的教學效果。
在這節課上，為了讓學生主動構建新知識,在教學設計中我分層設定了問題串，課堂上以學生為主體，以培養學生的思維能力為重點，注重學生觀察、分類、探究、歸納的能力的培養。因為這一節課知識比較簡單，學生學的很輕鬆，達到了預期教學效果。今後我想從以下幾個方面加強課堂教學：1.在課堂教學中，給學生留夠充足的思考時間，精講精練，把課堂還給學生，否則學生會有被牽著鼻子走的感覺。2.注重學法指導，善於作解題後的反思、方法的歸類、規律的小結和技巧的揣摩，促進學生能力的提高。3.認真研究教材，不隨意提高教學難度增加學生負擔，注重基礎教學，培養學生學習數學興趣，讓學生快樂學習，真正提高課堂效率。