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小學六年級下教學計劃

小學六年級下教學計劃6篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!什麼樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家整理的小學六年級下教學計劃,歡迎大家分享。

小學六年級下教學計劃1

  政治初二下冊教學計劃新學期開始,乘教育改革不斷深化之東風,我們帶著`嶄新的面貌,走進課堂,投入到了工作和學習之中。新學期,學校一線的師資力量做出了大的調整,令人感覺耳目一新,充滿活力,於是我再次打起精神,下定決心積極響應學校的號召,轉變教學觀念,建立新的教育理念,樹立良好的師德形象,認真幹好本職工作,積極參加各項活動,使整個初二年級的政治課教學水平再上一個新臺階。

  一、加強道德教師修養

  教師在學校中的特殊地位,使他在客觀上成為學生的楷模,他的一言一行都將給學生一定的影響。因此,作為老師,要自覺做到思想進步,品行高尚;謙虛好學,知識廣博;工作認真,嚴謹執教;作風正派,秉公辦事;親近學生,光明磊落;言行一致,表裡如一;各方面都嚴以律己,以身作則,成為學生的楷模。

  二、注重教學能力的提高和創新

  加強對教育理論的學習,掌握教育心理學、教育學的基本理論。目前,要繼續學習《走進新課程》建立新的學生觀、發展觀、知識觀、課程觀、教育觀,並把學到的東西不斷運用到教學實踐中去,積極學習和掌握新的現代的教學手段,不斷嘗試新的教學方法。其次,加強對學生身心特點、教學規律的探索,調動學生的學習的主動性和積極性,結合政治課的特點,用知識的魅力引導學生,用豐富鮮活的事例吸引學生,用積極的情緒感染學生,用高尚的品格感召學生,發揮政治課的德育功能,使學生學以致用,對自己的行為和修養等方面加以指導,發揮學生的主體作用,把課堂交給學生。培養和鼓勵學生髮現知識的探索精神,理論聯絡實際、動腦分析和解決問題的能力。

  另外,同事之間多請教,多聽課,有問題大家一起商量解決,有好的經驗,大家相互傳授,互相幫助,共同提高,不斷總結經驗,把實踐中的成功和失敗及時記錄下來,總結出科學的教學方法。

  三、關愛學生

  對學生要做到“瞭解、理解、化解、諒解、幫助”。瞭解學生的各種行為及喜、怒、哀、樂,因勢利導地化解學生的各種思想行為上出現的困惑,正確地解答他們提出的疑問,諒解學生出現的問題和失誤,從愛護和調動學生學習積極性的角度出發,幫助他們解決學習生活中的實際困難,作為任課教師,要多和學生溝通感情,拉近與學生的距離。課堂上,要多鼓勵學生,多一分信任,少一分責備,建立新型的師生關係。四、認真對待教學環節

  認真備課。首先學習新的課程標準,弄懂弄通新教材的指導思想,鑽研教材,對教材安排、教學內容、及應注意的問題做到心中有數,準確把握每節課的教學目標、重點、難點,一切從學生的實際情況出發,處理教材,制定課時計劃,注重教學方法的靈活多樣和不斷創新,除了傳統的講授法外,要根據不同的教學內容,多使用其他的方法,如預習法,思考提綱法,討論法,培養學生獨立思考,自主學習的能力。

  堅持集體備課,集思廣益,共同探討新形勢下的教學方法和教學模式,使大家的教學水平都得到進一步的提高。

  提高講課藝術和課堂效率,做到語言準確精練、生動親切,力求課堂氣氛民主、和諧充滿情趣,提高學生的學習興趣和積極性。課堂上要加強與學生的合作與交流,體現新的教育理念和教改精神。把課堂交給學生,讓學生積極主動地參與課堂教學,成為學習的主人。

  對習題要精選,多做有思考價值的習題,有檢查,有落實。在培養學生的閱讀自學,綜合分析能力上下功夫。以適應政治考試的新形式。

  加強教學反饋,經常總結教學過程中的得失,及時調整和改善課堂教學。

小學六年級下教學計劃2

  一、新課標對本冊教材的要求:

  1、結合生活例項使學生初步認識負數,瞭解負數在實際生活中的應用。

  2、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。

  3、使學生認識圓柱、圓錐的特徵,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  4、瞭解簡單統計圖的繪製方法,會看和初步繪製簡單的統計圖。

  5、使學生透過系統的整理和複習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌 握,更好地培養比較合理的、靈活的計算能力,發展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

  6、結合新的教學內容和系統的整理和複習,培養學生良好的思維品質,進行思 想品德教育。

  7、貫徹新的課堂教學理念,發揮學生的主體作用,培養學生的創新精神和實踐能力。

  二、教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內容:負數,圓柱與圓錐,比例,統計,數學廣角和數學實踐活動,整理和複習等。圓柱與圓錐,比例,整理和複習是本冊教材的重點教學內容。

  本冊重點:①比例的意義和基本性質,正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特徵,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和複習小學數學知識。

  難點:①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數學有關知識體系的建構。

  關鍵:①運用知識遷移,採用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,透過分析已學過的常見的數量關係,正確找出兩種相關聯的量,判斷成哪種比例關係,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,透過演示,學生實驗,操作,揭示規律,從而引導學生透過自主學習,合作交流,協作探究出多種方法來推導計算公式,培養學生解決問題的能力。③做好小學數學相關知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現真正意義上的自主建構。

  數與代數:安排了負數和比例兩個單元。負數的認識——結合生活例項使學生初步認識負數,瞭解負數在實際生活中的應用。空間與圖形:安排了圓柱與圓錐的教學。統計與機率:安排了有關資料可能產生誤導的內容。透過簡單事例,使學生認識到利用統計圖表雖便於作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的資訊導致錯誤判斷或預測,明確對統計資料進行認真、客觀、全面的分析的重要性。數學廣角:引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。整理與複習:引導學生對全部數學學習內容進行一次系統的、全面的回顧與整理,幫助學生完善頭腦中的數學認知結構,為初中的數學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

  三、班級情況分析:

  我任教的六年,他們中大部份學生學習行為習慣透過去年下半年的努力,能認真聽講,作業能按時完成,還有一部分同學學習行為習慣還欠加強,他們中有好動,作業拖拉,不交現象時有發生,後進生特別多,學科基礎較差。

  四、針對性措施:

  1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發揮學生的主體作用。

  2、增強學生的動手實踐活動,培養學生的空間觀念。

  3、加強個別輔導,提高後進生的學習成績。

  4、多創設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發展學生的個性特長。

  5、注意加強數學與實際生活聯絡,讓學生在活動中解決數學問題,感受、體驗理解數學。

  6、統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中有關數量間的百分比關係。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關係上,統計圖比統計表更加形象具體;然後依次說明三種不同型別的統計圖的特點和作用。最後在例題和練習中,讓學生根據圖表回答問題,使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的資料分析問題,培養學生解決實際問題的能力並養成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。

  複習時重視基礎知識的複習,注意知識間的聯絡。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和複習,形成知識網路。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習學生的知識缺漏。

小學六年級下教學計劃3

  一、指導思想

  本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼於全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養學生對語文喜歡的態度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

  二、學生情況分析

  本班共有學生18人,其中男生5人。學生多為外地生,來源廣,素質不一,基礎參差不齊。總體上看,學生上學期期末成績有所上升。由於處在小學階段的末期,面臨升學壓力,教師需要引導學生以一個積極端正的心態來面對。

  三、教材分析

  1、內容和編排:教材繼續按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之後,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後,還安排了“綜合複習”,為教師準備了9篇複習材料以供期末複習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  2、教材的主要特點:

  (一)全面、準確地落實語文教學目標 ;

  (二)加強整合,使教材成為互相聯絡的整體;

  (三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式;

  (四)“口語交際·習作”的編排,加強指導,明確要求;

  (五)綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力;

  (六)加強語文學習與生活實際的聯絡。

  3、新課標的要求:教學改革中要求重視課堂教學環節,要求教師在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫,加大力度,認真做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,對不同課題進行不同的教學設計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課後練習、檢測中,圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發展,在發展中積極主動地參與。總之,教學是一門藝術,奉行“教學有法,教無定法,教要得法”的理念。

  四、教學目標

  1、在語言訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

  2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。

  3、培養獨立識字的能力。學習100個生字,能讀準字音,認清字形,瞭解在語言環境中的.字義,並能夠正確書寫。

  4、能聯絡上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。

  5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠在閱讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。並能從閱讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。

  6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,瞭解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。

  7、樂於參加討論或辯論,稍作準備,能夠講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

  8、能抓住重點觀察事物,養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣,能夠寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  五、教學重難點

  1、重點:學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關於自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能夠聯絡實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。

  2、難點:學習用較快的速度讀課文,並能夠抓住文章的大意。會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,瞭解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及採訪等途徑,小結自己的小學生活和成長足跡,能寫簡單學會活動總結。

  六、教學措施:

  1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。

  3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

  4、教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5、讀寫結合,以讀促寫。重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。

  6、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  7、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

  8、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  9、每堂課根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

  10、採取一切可行的方法,提升學生的語文整體素養,包括學生的聽、說、讀、寫的能力,提高學生的語文品位,培養高素質的一代新人。

  11、做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業負擔。

  12、教師團結協作,經常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業生。

小學六年級下教學計劃4

  教材分析這一冊教材包括負數、百分數、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理與複習等。

  經歷從實際生活中發現問題,提出問題,解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

  重點:百分數,圓柱與圓錐,比例等是本冊教材的重點教學內容。

  難點:百分數在生活中的運用。

  教學任務或目標1.理解負數的意義,能在具體情境中使用負數。

  2.進一步深入理解百分數的意義,掌握百分數在生活中的應用。

  3.理解比例的意義和性質,會解比例,會解決有關比例的簡單實際問題。

  4.掌握圓柱和圓錐的特徵,探索並掌握他們的面積和體積公式,能夠正確計算。

  5.數學廣角:鴿巢問題。

  6.整理與複習。

  主要措施減負提質:

  1、認真學習新教材,讀懂新課標,領會精神,吃透教材,認真備課,做到超周備課2、採用合作探究式教學:對學生進行合理的分組,讓學生進行探究式學習,建立適當的評價機制。

  3、平時多看一些教育書籍,掌握最新的教育動態,及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

  學生輔導:

  1.上課多加提問,在基本練習的基礎下,為學優生的提高,增加一些有梯度的練習;

  2.多和學困生進行課下交流,做到因材施教。

  3.加強課外輔導,成立學生輔導小組;

  4.做好家訪工作。

  教學檢測及評價:每個單元學完以後及時進行單元檢測,再加期中和期末各一次。

  教學進度及活動安排內容課時第一週第一單元負數3第二、三週第二單元百分數(二)6第四、五、六週第三單元圓柱與圓錐12第七、八、九周第四單元比例12第十週第五單元數學廣角——鴿巢問題3第十一——十八週第六單元整理與複習32

小學六年級下教學計劃5

  一、教學目標、任務、要求:

  透過本冊教材的教育,使學生懂得熱愛集體融入社會、與大自然相處、在科技飛速發展的時代裡、生活在依法治國的國家。

  1、基本技能、能力培養方面的要求

  在日常教學中,教給學生基本觀點的同時,注重提高自我吸收、自我培養的能力,把從課本上學到的知識運用到自己的生活、學習中去,變成自己的東西,在實踐中逐步提高自己的人際交往能力,並且培養學生的動腦、動手能力,在實踐中和社會中自立自強,做四化建設的主力軍,做文明守紀、勇於攀登的創造者。

  2、思想教育

  增強學生的交往能力,使學生懂得一些人際交往的知識,培養良好的與人溝通和交往的能力,在社會中充分發揮自己的作用,變應試教育為素質教育,把知識活學活用,培養學生的熱愛家庭、熱愛父母、團結同學、善於交往的能力。

  3、創新意識、創新能力培養方向的要求

  培養學生自主學習的能力,大力開展先學後教、當堂訓練、教學探討:首先讓學生自己學,帶著目標、帶著問題自己學習。讓學生自己會發現問題、分析問題、解決問題,還要拓展學生的知識面。綜合史、地等各科知識,開闊學生視野。最後達到一個目的——創新,讓學生在解決問題的過程中逐漸探究、創新的技巧與方法。

  4、學習方法指導

  在課堂教學中運用先學後教、討論、活動、實踐方法。鼓勵學生敢於發表與課本內容不同的觀點,透過討論讓學生明白什麼是正確的;讓學生走出課堂去實踐;在活動中既要有師生活動,又要有生生活動。

  二、學生基本情況分析:

  1、學生的基礎知識

  我所教的八年級三個班共有160多個學生,經過初步瞭解,學生經過一學期的學習,思考能力和閱讀理解能力有所提高,但是,學生的能力水平發展不均衡,大部分學生還停留在背書的基礎上,還沒有學會真正意義上理解,對於課本上學到的知識還不能靈活運用到指導自己的生活中,也還不能很好地運用所學知識在試卷上反應自己的能力。在平日的教學中,要根據學生的年齡和知識基礎以及能力水平,將教材進行認真的分析,使學生所學的知識不斷更新,能力不斷提高以進一步指導自己的生活。

  2、學生的能力發展水平

  透過對學生的瞭解,不難看出,學生在分析理解能力方面,可以說是一個薄弱的環節,大部分學生只停留在知識的表面,照書而抄,記憶是機械記憶,但只要一變題型,一改問法,學生就顯得不知所措,無所適從。也有一部分學生學習興趣高,幹勁大,上進心、求知慾較強,但是分析問題、解決問題的能力顯然不足,答題正確率偏低,成績不高。應儘快改變這種局面。提高學生能力。

  3、學習態度

  大部分學生學習態度端正,求知慾高,上進心強,上課認真聽講,積極回答問題,做好筆記,課後認真複習,但也有一部分學生學習態度不端正,缺乏刻苦精神,得過且過,作業潦草。應付照抄,投機取巧,學習方法不得當,效率低,成績差,應注意到這種現象,爭取做好差生轉化工作,端正學習態度,激發學習興趣,提高學生的思想政治水平。

  4、學習方法和學習習慣

  從整體上看,大部分學生沒有掌握良好的學習方法,只是死記硬背,不善於思考和分析,在記憶上只採用機械記憶,達不到理解記憶的程度,導致遺忘速度快,學生也沒有養成良好的學習習慣,學習的自覺性較差,指導好學生對問題的分析、理解、記憶,掌握好學習方法,養成學會學習的良好習慣。

小學六年級下教學計劃6

  一、全冊教學目標:

  1、造型·表現

  運用形、色、機理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合於自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和情感。

  2、設計·應用

  運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

  3、欣賞·評述

  欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵,透過描述、分析與討論等方法,瞭解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

  4、綜合·探索

  結合學校和社群的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、製作、表演與展示,體會美術與環境傳統文化的關係。

  二、全冊教材分析:

  本冊教材共19課,選修課2節。其中造型·表現14節,設計應用2節,欣賞評述3節,綜合探索2節,教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。透過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力等。美術學科很難像數學、英語一樣分成若干個等級,總體是塊狀的,儘管內容從1—6年級也有遞進,但很難截然分清。有的內容在四年級出現,在六年級還會出現。要求教師在教學中根據學生的特點,把握教學深淺。因為是六年級,所以內容越來越廣,難度越來越大,對教師的教學也提出了較高的要求,沒有充分的備課是上不好六年級的課的。

  三、學生情況分析:

  六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,對美術有了較高的欣賞能力和有較強的寫實能力,已初步理解並能應用透視、色彩等基礎知識和技法。從上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發展下去,並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麵有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難、有惰性。要開展一幫一的活動。

  不足之處:

  1、學生對於活動作業的認識態度有所偏頗,對於回家進行作業的投入度不高。學生樂於參與探究活動,但對於自己準備各類身邊常見材料的投入度很低。

  2、部分學生上課缺少興趣,作業完成男生較差。

  四、教學措施:

  1、認真備課,認真上課。在傳授雙基、培養能力過程中,加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。

  2、改進學習、教學方法,從小學生的年齡心理特徵出發,根據不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

  3、做到深入鑽研教材,抓基礎,抓課前準備。製作好範畫,手工範品及、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

  4、加強個別輔導,抓好課堂巡迴輔導的環節,認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對於成績不理想的幾位學生,找出學習不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加各級各類比賽,使他們得到更大的提高。

  5、跟班主任聯絡配合,端正部分學生,特別是部分男生對美術課的態度和認識。

  6、利用欣賞、複習、直觀教學等手段,彌補學生的知識缺陷和想象力,激發學生對美術的興趣。

  五、課題研究及措施

  課題:如何豐富學生的想象力

  措施:

  1、用生動有趣的語言作引導,豐富想象力。

  生動活潑幽默詼諧的語言能給學生一種美的享受,把學生帶入一個輕鬆地學習氛圍,引導學生入情入境,如同身臨其境般地被陶醉迷戀進而激發學生學習興趣,展開想象的翅膀去創造著獨特的個性化的藝術形象。

  2、用直觀形象的教具作引導,豐富想象力。

  小學生的想象力比成人的想象力更奇特,更天真無暇更淳樸。一旦觸動學生那想象的翅膀可以說是一發而不可收拾。美術學科的課程標準和要求就是要培養學生能感受美、鑑賞美、和表現美的能力。所以,在每節美術教學中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具。

  3、用肢體動作和表情作引導,豐富想象力。

  肢體動作和表情是無聲的,但能激發和豐富學生的想象力。而且我相信每個學生對各自看到的肢體動作和表情都有著不同的詮釋,這就是為學生營造一個想象的空間去塑造各自心中的藝術形象。

  4、用活動貫穿教學始終,豐富想象力。

  小學生最感興趣的就是做遊戲。如果能把每個教學內容編成童話並讓學生動手製作,學生就會一直都沉浸在想象的天國裡。