學語文第九冊教學計劃
一、班級情況分析：
全班共有學生26人，其中男生16人，女生10人。從上學期期末考成績分析，及格率96%，平均成績85.6分，優秀率25%。學生基礎知識能熟練掌握，閱讀分析能力較強，寫作能力也有一定的提高。學生都能自覺學習，初步養成良好的學習習慣。
二、教材分析：
本冊教材精選課文，將課文分為精讀，略讀，選讀三類。共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，後面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之後編排了“積累。運用”。本冊還安排除 2個重點訓練專案，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。
三、教學要求：
1.在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的教育，從小樹立為祖國刻苦學習的理想，繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2.培養獨立識字的能力，學習230個生字，學習普通話。
3.能聯絡上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭上或書面中運用，注意語言的積累習慣。
4.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，繼續學習默讀課文，能按要求預習課文，在理解課文內容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物的方法，
5.能根據需要收集有關材料，逐步養成課外閱讀的習慣，能聽懂程度適合的講話並能轉述，能複述課文，養成先講後說的習慣，說話有禮貌。
6.能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體，有一定條理，有真實感情的記實作文。學寫讀後感受和縮寫課文，練習從容，詞句，標點等方面修改自己的作文。
四、 教學措施：
第一組：充分發揮學生的想象，透過對語言文字的理解和想象，感受課文中的美好畫面，體會作者的思想感情，教學中要結合每篇課文的'實際，複習鞏固學過的重點訓練專案“讀文章，想畫面”和“瞭解敘述的順序”，瞭解作者是怎樣觀察景物的，學習作者的表達方法。
第二組：透過引導學生認真思考，體會句子含著的意思，學習做人的道理，注意引導學生結合課文的主要意思聯絡上下文或時代背景來理解句子的含義。
第三組：引導學生讀懂課文內容，體會作者抒發的情感和作者的情感相溝通，同時要加強朗讀和背誦，要繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，有些語句含義深刻，要引導學生聯絡上下文和自己的生活經驗，體會句子的意思。
第四組：可讓學生默讀或自由讀，學生在積極主動的思維和情感受活動中，加深理解和體驗，在反覆讀的基礎上引導學生討論，透過交流，深化對文章的理解。初步領悟文章的基本表達方法。
第五組：重點培養學生快速閱讀的能力，教學中要正確處理好理解課文內容與提高閱讀速度的關係，並在教學中讓學生掌握其方法，在此基礎上，指導學生學習讀寫例話，再聯絡本組課文學習實際，說說從中得到啟發與體會。
第六組：繼續練習用比較快速的讀課文，理解課文的內容，對課文中優美的、含義深刻的語句要多朗讀，多體會，體會所表達的思想感情。
第七組：引導學生在理解內容的同時體會作者表達的思想感情，體會課文的表達方法，並注意把這些方法運用到自己習作當中去，同時注意聯絡本冊兩個重點訓練專案的要求。
第八組：繼續前面訓練專案。