第九冊測定直線
教學目標：
1、使學生了解測定直線是生產、生活的實際需要，知道測定直線的一些簡單工具。
2、透過實踐活動，掌握測定直線的方法。
3、培養學生動手操作的能力及合作意識。
教學重點：
使學生透過實踐活動，掌握測定直線的方法。
教具準備：
測量工具若干套（標杆、捲尺、測繩等）
教學過程：
一、複習。
1、舉例說明什麼叫距離？
2、常用的長度單位是什麼？
二、新授。
1、測量土地的意義。
結合本地建設例項，如：群星要建新校，要確定學校的面積有多大，都需要測量土地。所以我們這節課就學習“實際測量”。
2、認識測量工具。
（1）標杆：測定直線時使用的一種工具。
（2）捲尺和測繩：測量距離時所使用的工具。
把上述工具給學生看，介紹怎樣看捲尺、測繩上的尺度。介紹使用方法，使用捲尺時在兩點中要拉直。
3、學習測量距離的方法。
（1）量地面上較近距離，可以用捲尺或測繩直接量出。
請兩個學生用捲尺測量教室門口到窗戶的距離。
（2）量比較遠的距離。
量比較遠的距離如學校到市場，用捲尺不能一次測出距離，量幾次就會歪斜，不可能在一條直線上，所得距離不準，所以要在兩點中先測立一條直線。
（3）使用標杆測定兩點間直線的方法。
學生先看第79頁內容。
教師用教具講解，教學生使用標杆的方法，怎樣測定兩點之間的'直線。
問：為什麼插在C點的插杆必須和B點標杆同時被A點標杆擋住，三點才在一條直線上？
把所有的點連起來就得到一條直線。測定直線後，就可以就捲尺或測繩逐段量出A、B間的距離。
三、實際測量練習。
1、把全班學生分成兩大組。一組測量操場的長，另一組測量操場的寬。每組再分成兩個小組。
2、小組內各成員由小組長負責，明確分工，分配好測量工具，討論好測量方法。
3、測量後，記錄有關資料。
4、一個小組完成後，另一個小組接著測量，（已測量過的同學自由選擇同學討論測量方法和疑難問題。）
5、完成後回教室，整理測量資料，計算所求問題。
6、組織學生交流測量體會與結果。
在實際測量的過程中，教師要加強具體指導，讓學生注意把標杆扶正，認真觀察，使後面的標杆被前面的標杆擋住。
四、小結。
要知道土地大小，就必須測量土地。本課要求大家認識測量工具，掌握測量方法，並對實際測量中的不正確方法，指出原因，提出注意點。
五、作業。
1、複習課本有關測量方法，要求理解和掌握。
2、練一練第1～2題。
3、《作業本》。