幼兒園中班語言《大象救兔子》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言《大象救兔子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言《大象救兔子》教案1
教材分析：
這是一則兒童喜歡的童話故事，它採用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節。並讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的，欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。
教學目標：
1、觀察圖片，講述故事中角色對話。
2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。
3、初步培養幼兒講故事和表演故事的能力。
準備：
背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。。
過程：
一、進入主題。（音樂響起），帶小朋友到樹林裡去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。
1、問：誰在小樹林裡？幹什麼？討論後：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林裡高高興興地玩著。（學習詞“高高興興”）。
2、插入老虎。哎呀！誰來了？它來幹什麼？小兔子們怎麼辦？：突然，從樹林裡竄出一隻大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。（學習詞“竄”）。
3、它們逃到了河邊，怎麼辦？誰會來救它們呢？（練習喊聲“救命呀！救命呀！”）
4、出示大象。大象怎樣才能救它們？它會怎麼說？怎麼做？
：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去。”它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三隻小兔得救了。
5、擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎麼做？老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎麼懲罰它呢？（結果可以有多個）
三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示範講述一遍。
五、：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。
幼兒園中班語言《大象救兔子》教案2
活動目標:
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，並根據圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節.
2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，並願意與同伴分享。
活動準備：
1、Ppt圖片。
2、雲朵3、提前認識、理解"對話方塊"的含義。
活動過程:
一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。
"這是在什麼地方？"鼓勵幼兒用不同的詞彙形容看到的背景圖。發生了一件什麼事？
大老虎是怎樣的？從哪裡看出來的？它見到小兔子會怎麼說？
小兔子是怎樣做的.？心情是怎樣的？從哪裡看出來的？會怎麼說？
2、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。
小兔子怎麼做的？小兔子是怎樣到河對岸的？
大象像什麼？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？引導幼兒想象並說出兔子請大象幫忙時會怎麼說？鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力，想出各種可能。
老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪裡看出來的？會怎麼說？
小兔子會怎麼說？
3、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。
最後怎樣了？
大象的表情是怎樣的？會怎麼說？
老虎的表情是怎樣的？又會怎麼說？
小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎麼說？
二、以對話方塊的形式，幫助幼兒進一步瞭解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話方塊，知道對話方塊放在誰那裡，就是誰在講話。
2、請幼兒發揮想象圖片中動物會說的話。
三、請幼兒根據自己對圖片的理解，完整講故事。
1、教師提出講述要求：在什麼地方？發生了一件什麼樣的事？是怎麼說的？是誰、怎樣救的它們？最後怎樣了？給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結束。