四年級科學《岩石的風化》教案及教學反思
教學目標：
知識與技能：透過老師提供岩石圖片和實物，學生自行蒐集有關岩石變化的資料，使學生經歷尋找岩石變化痕跡的探索過程，並在活動中瞭解冷熱、風雨、植物等對岩石變化的作用。過程與方法：讓學生經歷“假設——驗證”的科學研究過程，能夠根據現象，初步解釋自然界中岩石變化的原因。
情感態度價值觀：激發學生熱愛大自然，探索大自然的興趣，培養學生珍愛祖國文化遺產的感情。
教學重點與難點：
設計實驗方案，能夠根據現象初步認識自然界中岩石變化的原因。
教學過程:
一、提出問題:
1、同學們，你們知道嗎？在大自然中有許多神秘、稀奇的事物。今天老師要邀請同學們一起到大自然中走一走，看一看。請同學們仔細觀察。好，我們出發吧！（課件展示風化岩石：鐘乳石、蘑菇石、鵝卵石、黃山奇石等岩石）同學們欣賞了這麼多的美景，想跟老師說什麼呀？（欣賞並說出有什麼想法。）
二、猜想與假設:
大自然的鬼斧神工可真了不得，雕琢出這麼多千姿百態的岩石，那麼，它們的模樣一直是這樣的嗎？（猜測岩石會不會改變模樣。）
今天我們就一起走進科學來研究“岩石會改變模樣嗎？”（板書：岩石會改變模樣嗎？）
1、猜測使岩石變化的因素。
2、教師隨機分類板書：冷熱、水、風、地表運動……
三、制定方案:
1、同學們剛才欣賞許多形態各異的岩石，請同學們設想一下，如果再過一千年、一萬年後，它們還會改變嗎？
2、（板書：會）會是什麼力量使岩石改變模樣的呢？
四、實施探究:
1、同學們說了這麼多使岩石變化的因素，你們能用科學的方法來驗證你們的說法嗎？那麼我們就來研究同學們說的其中兩個因素。冷熱作用和水的作用使岩石發生變化的研究。其它的因素，同學們可以利用課餘時間設計模擬[內容來於淘-教_案-網()]實驗驗證其它因素對岩石的改變。先請同學們在小組內討論你們將研究那一個問題？是研究冷熱作用的，還是研究水的作用的、或者是兩個都想研究。選擇好之後，再討論你們將設計怎樣的科學方法驗證？（兩個模擬實驗同時進行）
2、學生彙報實驗方法。
3、其他學生修正實驗方法。
4、同學們的設計方案真好，老師根據同學們的方案再給你們一些小提示。看看有哪些細節是同學們沒有注意到的。（出示提示）
5、老師給你們已經準備了一些器材和實驗紀錄表，請各小組根據你們設計的方案，每組派兩位同學來領取。器材領到後，就請同學們開始動手研究吧！（生研究，師指導。）
6、學生彙報實驗發現。
7、聽了同學們的彙報，老師覺得同學們觀察的.真仔細，真棒！同時透過同學們的實驗研究，的確說明冷熱作用和水的作用能使岩石變化。除了這些，老師還要告訴同學們，植物的根和大氣也會使岩石改變模樣。（展示：長著植物的岩石圖片，師簡析。）
五、展示交流:
1、同學們，透過我們今天的研究你們能結合一些自然現象解釋老師帶來的這兩個問題嗎？（出示問題）能再解釋老師送給你們手中的鵝卵石為什麼會有大有小嗎？（生解釋）
2、同學們解釋的真棒！（師訂正）
3、那麼，我們就把岩石在大氣、水、生物等長期聯合作用下發生變化的現象叫風化。（板書：風化）
六、拓展創新:
1、風化不但會改變岩石的模樣，對我們的歷史文物的破壞也很大。讓我們再來看看這些精美的石雕，（展示：雲崗石窟）它們是山西省大同市雲崗石窟中的石雕，距今已有1500多年的歷史，是著名的世界文化遺產。可是由於風化的影響，有些地方的破損已經很嚴重。
2、你們能想出好方法，保護它嗎？就請同學們在課後查閱一些相關的資料，再作解答吧！
教學反思：
本節課學生體驗到了科學探究中證據、邏輯推理的重要性，能用簡單器材進行風化作用的模擬實驗，在實驗中學生願意合作與交流。透過實驗學生知道了岩石風化的主要原因，瞭解了著名石雕物品額度防風化措施。