《學會學習》教案分享
[教學目標]：
１、情感、態度、價值觀：學會學習，體驗學習中的樂趣
２、能力目標：培養學生聯絡實際的能力
3、知識目標：掌握學會學習的三個途徑
[教學重點]：指導學生如何學會學習
[教學難點]：如何轉變學習方式
[課時安排]：1課時
[教學過程]：
一、匯入新課：
教師：從小到大，在我們的讀書生涯裡，我們體驗到了學習的快樂，也有著學習的困惑。有的同學說：“我把課本上的知識已背得滾瓜爛熟了，成績卻不見提高，這是為什麼？”有的同學說：“我學習很努力，晚上經常學到深夜，成績卻不理想”……有解決這些同學的困惑，最重要的一條是——要學會學習。
二、學習新課：
教師：透過前面的學習，我們知道；只有學習才能適應社會發展的要求。學會學習已變成一個人生存和發展的基本要求。“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”而要學會學習，首先需要我們轉變學習方式。
（一） 轉變學習方式
首先指導學生了解有關學習方式的一些知識：閱讀教材４７頁的“相關連結”，從中明確積極的學習方式包括：自主學習、合作學習、探究學習等方式，然後聯絡自身，對照在平時的學習中，自己採取了哪些學習方式？有哪些需要轉變、改進的地方？
（學生討論、交流、發言。可引導學生舉一些具體的學習事例）
（二） 選擇適當的學習方法
教師：古人說：授人以魚，不如授人以漁。閱讀教材中“點金術”的故事，思考這裡所說的“點金術”對學習而言，指的是什麼？
（師生明確，這裡的點金術指的是科學的學習方法）
教師：掌握了科學的學習方法，就等於擁有了點石成金的手指，等於掌握了開啟知識寶庫大門的鑰匙。科學的學習方法有哪些呢？下面就請同學們以學習小組為單位，討論交流：在學習中，你有哪些行之有效的學習方法？（或先進的學習經驗）
（學生討論，教師巡迴指導，每組選出一名代表進行班級交流）
教師：同學們介紹了那麼多好的學習方法，選擇哪些對自己的學習有幫助呢？就請我們一起做教材４９頁的小欄目“選擇適合自己的學習方法”
（學生動筆，個別同學發言總結，老師和同學提出建議）
教師：我們從實際出發，根據自己的實際情況，摸索到適合自己特點的`有效方法，對我們的學習就會起到事半功倍的效果。相反，如果一味的盲從於他人，只能是事倍功半。轉變學習方式，選擇適當的學習方法，是否就能開出成功的花朵呢？不，它還需要用辛勤的汗水來澆灌，用良好的學習習慣來培養。
（三） 養成良好的學習習慣
教師：英國哲學家培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該透過教育培養一種良好習慣”。好的習慣一旦養成，會讓我們受益終生。大家想一想，我們做為中學生，在學習中，應該注意培養哪些良好的學習習慣呢？
（學生討論，回答。如：勤學好問、專心致志、認真思考等。然後對照自己，思考自己有哪些方面做的不好，找到糾正不良學習習慣的方法。）
三、師生總結：願同學們在知識的海洋裡盡情遨遊，多一些快樂，少一些困惑；多一份勤奮，少一份懶惰；多一些成功，少一些失敗。
四、推薦活動：組織一次學習方法交流會，相互借鑑好的學習方法，提高學習效率。
五、鞏固訓練、知識拓展
（一） 選擇題：
1、下列選項中不正確的學習方式有（ ）
Ａ、合作學習 Ｂ、探究學習 Ｃ、機械學習 Ｄ、自主學習
２、在學習中，下列做法正確的是（ ）
Ａ、被動地接受課本上現成的結論，不去思考
Ｂ、學習上單打獨鬥，不與同學交流
Ｃ、學習沒有計劃，老師講到哪算哪
Ｄ、親自參與豐富的、生動的思維活動，經歷一個實踐和創新的過程
３、要養成良好的學習習慣，在學習中，就應做到（ ）
①上課專心，注意力集中 ②遇到問題獨立思考，之後才問 ③考試前臨時抱佛腳④經常使用工具書和查閱資料 ⑤學習有計劃並嚴格執行 ⑥一遇到難題，馬上問同學
Ａ、①②③④ Ｂ、①②④⑤ Ｃ、①②⑤⑥ Ｄ、②③④⑤
(二)判斷說明
小鋒為了提高學習成績，主動向同學請教學習方法。他今天學王迎晚上熬夜學習，明天又學李浩早起讀書，把時間排的滿滿的，恨不得自己的成績一下子就能提高上去。