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小學四年級語文《西門豹》教案設計

小學四年級語文《西門豹》教案設計

  教學目標:

  1、初步學會抓重點段給課文分段。

  2、學會本課12個生字,理解25個詞語的意思,能聯絡上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。

  3、瞭解西門豹為民除害的事蹟,知道他是我國曆史上一個敢於破除迷信,為民辦實事的好官。

  教學重點:

  初步學會抓重點段給課文分段。

  教學難點:

  理解西門豹將計就計懲治首惡,破除迷信。

  教學時間:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、設定懸念,揭示課題:

  同學們,距今00多年的戰國時期,有一位地主官名叫西門豹(板書,並學習生字“豹”),雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什麼呢?讓我們透過課文學習來尋找答案吧!

  二、初讀課文,感知引疑

  1、聽課文錄音,

  思考:課文寫了西門豹在什麼地方為當地百姓做了哪些好事?

  2、檢查生字、新詞學習情況,再讀課文

  3、說說你讀懂了什麼,有什麼疑問?

  三、學習“單元提示”,指導分段

  1、學習“單元提示”,明確抓重點段分段的`步驟,方法。

  2、再讀課文,根據剛才的問題,找出重點段,給課文分段。

  四、研讀課文第一段

  1、西門豹到了鄴地,發現那裡田地荒蕪,人煙稀少,於是展開了調查,現在請同學們來研究西門豹所作的調查,分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因,並說說你是根據什麼研究出來的?

  (小組合作學習,共同研究)

  2、交流,彙報,得出結論:

  (1)巫婆官紳給河伯娶媳婦

  (2)年年鬧旱災(板書)隨機解釋“鬧”在三個句子中的不同意思

  3、共同討論,寫調查報告

  4、交流

  五、練習拓展:

  修改調查報告

  第二課時

  一、複習檢查:

  二、研讀第二、三段

  1、西門豹是鄴的地方官,他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實後,可採取歸些辦法懲治他們?

  2、但西門豹採取了什麼辦法?他的辦法巧妙在哪裡?

  開展小組合作學習,引導從西門豹的言行中去研究

  3、小組彙報學習成果,教師適當引導,重點研讀三個重點句,品析詞句,邊讀邊體會西門豹的將計就計。

  (1)他回過頭來對巫婆說:“不行,這個姑娘不漂亮,河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲,說我要另外選個漂亮的,過幾天就送去。”說完,他叫衛士抱起巫婆,把她投進了漳河。

  (2)等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎麼還不回來,麻煩你去催一催吧。”說完,又叫衛士把那個人投進漳河。

  (3)西門豹回過頭來看著他們說:“怎麼還不回來,請你們去催催吧!”說完又叫衛士把他們扔下漳河去。

  4、想象說話:漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎麼說?

  5、西門豹還為百姓做了什麼事?

  三、總結,領悟人物品質:

  現在誰來說說00多年前的西門豹為什麼到現在還被人稱頌?