大班語言《和甘伯伯去遊河》教案
【活動目標】
1、理解故事內容，把握故事情感，感受同一請求的多種表達方式。
2、嘗試用多樣的語言表達方式表達自己上船的請求，進一步感受遵守規則的重要性。
3、在活動中積極參與，大膽清楚地表達自己的想法和感受。
【活動準備】
1、利用繪本圖片、故事錄音等製作成課件；背景音樂《幽默曲》。
2、故事中出現的人物和動物的圖片和頭飾各一份。
3、硬紙板做成船形，報紙做成船槳，草帽一頂。
4、幼兒關於遊河的經驗，對常見動物特徵的認識。
【活動過程】
一、談話匯入，激發興趣。
1、幫助幼兒理解什麼是遊河。
師：“啊！今天天氣真熱，好想去遊河呀！你知道什麼是遊河嗎？”
2、和幼兒聊聊以前遊河的感受。
師：“你去過哪裡遊河？和誰一起遊河？遊河時感覺怎麼樣？”
3、引出繪本故事。
師：“有一位甘伯伯他很喜歡遊河，而且他還是一個很熱情的人。所以很多小動物聽說甘伯伯要去遊河，都說‘我要去，我要去’。可是甘伯伯對不同的動物都有一個規則，希望他們要遵守才要帶他們去遊河。我們一起來看這本書《和甘伯伯去遊河》”（出示繪本，同時課件播放繪本封面）
二、分段欣賞，理解故事。
（一）理解故事前半段，感受同一請求的不同表達方式。
1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說……甘伯伯說”。
2、透過提問再次傾聽幾個動物的請求，初步感受請求表達的不同方式。
提問：
①“現在都有誰上了甘伯伯的船？”（幼兒每說出一種，教師就在黑板上出示相應的動物圖片。）
②你有沒有發現小孩、野兔、貓、狗、豬他們請求甘伯伯的時候說的話都是不一樣的，你還記得他們是怎麼說的`嗎？（請幼兒回憶並說說剛才聽到的動物的請求。）
師：“他們到底是怎麼說的呢，我們再來仔細地聽一聽。”（教師播放小孩、野兔、貓、狗、豬的畫面和錄音）
3、請幼兒嘗試用不同的語言表達方式來表述那些等待上船的小動物的請求。
師：“甘伯伯的船上還有空位，還會有哪些動物會想和甘伯伯去遊河呢，我們一起來看一看。”（出示綿羊、雞、牛、山羊圖片）
師：“他們上船的時候也要說一句請求的話，還要和別人都不一樣，請你來幫他們想一想，可以怎麼和甘伯伯說？”（幼兒嘗試不同方式表達請求，教師適當引導）
4、播放故事中其他動物的請求以及甘伯伯的對話，進一步感受語言的多樣性，嘗試跟著錄音一起進行角色語氣的模仿，體驗樂趣。
（二）理解故事後半段，感受規則的重要。
1、提問：“甘伯伯根據他們不同的特點，對他們提出了不同的要求，分別提了什要求？”（引導幼兒回憶並結合不同動物的特點說說。）
2、請幼兒觀察故事後半段的畫面，說說接下來發生了什麼。
師：“船上的乘客有沒有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來看接下來的故事。看完後請你說說發生了什麼。”
（教師播放課件中後半段故事畫面，幼兒觀察畫面內容。）
3、請幼兒先和同伴討論發生了什麼，再請個別幼兒講述。
師：“大家上船有沒有遵守甘伯伯的規則，後來又發生了什麼呢，請你先和旁邊的小朋友討論討論。”
4、完整欣賞故事。
師：“究竟是不是像我們小朋友說的那樣呢，我們把這個故事完整地聽一遍。”
教師邊播放課件邊完整講述故事後提問：
1、你覺得甘伯伯是個怎樣的人？
2、要是下次再去遊河，小動物會怎樣做呢？
三、故事表演，遷移提升。
1、激發幼兒表演的興趣。
教師戴上甘伯伯的頭飾，拿著船槳作划船狀，說“甘伯伯又要去遊河了，你們想扮演小動物和他一起去嗎？”（播放背景音樂）
2、分配角色，表演故事。
幼兒選擇一種喜歡的動物頭飾在老師的帶領下表演故事。
3、在音樂聲中幼兒一起遊船自然地延伸到外面，結束活動。