埃及金字塔教案教學設計
一、激趣引入，揭示課題
1. 投影或出示金字塔的圖片，讓學生猜是什麼，在什麼地方。
2. 出示課題：埃及金字塔。
二、初讀課文，整體感知
1. 學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，運用字典解決生字的讀音。
2. 指名分段讀課文，學生互評正音。
3. 交流讀懂的詞語，不懂的詞語討論解決，或隨課文學習。
4. 自由讀課文，試著邊讀邊批註，想一想金字塔給你留下了什麼印象。
三、 細讀課文，體會感情
1. 讀第1段，說說讀後你知道了什麼。
2. 學習第2段：引導學生了解金字塔在世界文明史上的地位。
3. 學習第3段：感受參觀金字塔的心情。
4. 學習第4段：投影金字塔圖片，學生邊讀邊思考，然後交流各自的'認識、體會。
（1）作者途中的所見所感。
（2）遠看金字塔的印象。
（3）近看“胡夫”金字塔，其外觀和結構上具有哪些特點？
（4）作者運用了哪些方法來描寫胡夫金字塔？
5. 學習第5段：引導學生了解這種承上啟下的方法，同時體會作者由參觀而引起的疑問，鼓勵學生質疑。
6. 學習第6段：讓學生了解建造金字塔的兩種不同說法。
7. 學習最後一段：以讀代講，交流讀後的體會。
四、拓展延伸
1. 根據課文內容，交流對埃及金字塔的瞭解和認識。
2. 交流課前蒐集的有關金字塔的圖片資料和相關資訊，說說從中體會到什麼。
3. 蒐集金字塔及你所知道的堪稱世界奇蹟的建築資料。