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兩位數減兩位數教案

兩位數減兩位數教案

  課題:

  兩位數減兩位數(退位減)

  教學目標

  1.進一步掌握筆算兩位數減兩位數豎式的寫法.

  2.初步理解並掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法.

  3.理解並掌握筆算減法的法則.

  教學重點

  正確進行筆算退位減法計算.

  教學難點:

  弄清筆算退位減法的算理.

  教師準備:

  42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計算機軟體、口算卡片,學生準備42根小棒.

  教學步驟

  (一)鋪墊孕伏

  1.指名回答

  13-9= 17-8= 32-5=

  15一7= 14-6= 40一3=

  2.改錯並說明理由

  3.提問:筆算兩位數減兩位數不退位減法應注意什麼?

  (二)探究新知

  1.教學例3.

  (l)出示例3。

  上節課我們學習了不退位減法的豎式計算,想一想,42-28該怎樣列豎式呢?指名板演,並說明為什麼這樣列豎式?(強調相同數位對齊.)

  (2)理解算理。引導同學分組擺學具,討論怎樣從42根小棒中減去28根?

  引導學生明確:

  ①42根小棒中只有2根單根的,減去8不夠減,可以把4捆小棒中的任意一捆開啟,從10根中拿出8根,把剩下的2根與原有的2根放在一起,共剩下4根單根,從整捆的小棒中拿出2捆,還剩下1捆零4根,所以42減28等於14.

  ②開啟一個整捆的,成為10根單根的,把原有的2根和10根合在一起,從中拿出8根,再拿出2個整捆的,還剩下1捆零4根,所以,42減28等於14.

  ③先把42分成4捆和2根,2減8不夠減,再把4捆小棒分成3捆加1捆,把其中的1捆開啟,成為10根單根的,10加原有的2是12從12中去掉8根,還剩4根,然後從剩下的3捆小棒中拿出2捆,還剩下1捆零4根,所以 42減 28等於 14.

  (3)豎式的.寫法.

  教師明確:開啟的1捆小棒變成了10根,就是把1個十變成了10個一,在豎式中就是從十位裡借出了1個十變成了個位上的10個一,借過來的10個一要和個位上原有的數加在一起算,為了不忘記從十位上退了1,堅式計算時,要在被減數十位的上面點一個退位點.

  (4)指導學生閱讀教科書第83頁例3,填上得數.

  2.反饋練習.

  完成教科書第83頁“做一做”.

  想一想:十位上退1後,被減數的個位要算十幾減幾?

  引導學生得出:從十位上退1後,個位要算15減7.

  讓學生用豎式計算,然後訂正得數.

  3.教學例4.

  (1)出示例4,讓學生列出豎式.

  (2)想一想:從十位退1後,個位要算幾減幾?

  引導學生得出:個位要算10減3得7

  (3)指導學生閱讀教科書第84頁例4,填空.

  4.反饋練習:完成教科書第84頁“做一做”.

  先讓學生自己說一說從十位退1後,個位要算見減幾?然後計算.

  5.總結法則.

  討論:筆算減法應注意哪些問題?

  教師可以引導學生從以下三方面想:

  (l)寫豎式要注意什麼?

  (2)計算時應從哪一位減起?

  (3)遇到被減數個位不夠減時怎麼辦?

  (三)全課小結

  這節課我們學習了兩位數減兩位數的退位減法,計算時要注意:相同數位要對齊;從個位減起;個位不夠減從十位退1,在個位上加 10再減.

  隨堂練習

  1.判斷是不是退位減法.

  2.練習十九第4題

  先讓學生判斷對錯,說說錯在哪裡,然後再把錯的改正過來.

  師:我們在做題時應注意什麼?

  提醒學生注意:

  (l)從十位上退1後,個位上是十幾減幾,要細心算對.

  (2)從十位上退1後,不要忘記在十位上減去1.

  佈置作業

  1.54-27= 66-49= 35-18=

  43-37= 72-9= 87-38=

  2.被減數是53,減數是37,差是多少?

  板書設計

  兩位數減兩位數(退位減)

  例3 42-28=14 例4 70-63=7

  筆算兩位數減去,要記住三條:

  1.相同數位對齊;

  2.從個位減起;

  3.個位不夠減,從十位退1,個位上加10再減.