《海底世界》小學語文教案
教學目標
1.體會句與句之間的聯絡，學會找中心句。
2.透過多種形式的朗讀，加深對文章的理解。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解海底世界是個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣。
重難點、關鍵
1.瞭解海底世界的特點。
2.體會句子之間的聯絡，找段落的中心句。
教學過程
一、匯入課題
1.同學們，還記得前面學過的《趕海》這篇課文嗎？想一想我們在《趕海》這篇課文裡欣賞了哪些景物？對，這些都是海邊海灘的景物，你們想知道大海的深處是什麼樣子的嗎？那我們就穿上潛水衣去海底看看吧！
2.板書課題：海底世界
二、學習課文
1.生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
師檢查朗讀情況，開火車讀文。
2.本課共有幾段？哪幾段是具體描寫海底景物的？
3.學習第二段
①指名讀，思考：從這一段中，你知道什麼？
②海底有哪些動物發出聲音呢？
③分別發出什麼聲音，生模擬（聯絡“竊竊私語”）。
④試用“有的像……有的像……有的像……有的像……”說話。
⑤齊讀本段。
4.自由讀第三段
①思考：這段話是圍繞哪句話寫的？（本句稱總起句或中心句）
②齊讀中心句。
③本段介紹了哪幾種動物的'活動特點？在書上畫出。
④你想介紹哪一種，介紹給大家。
（師作幾種說明方法的介紹）
5.指名讀第４段。
①找出中心句。
②從哪看出差異很大？
6.學習第５段。
海底地形怎樣？有哪些礦物？
7.指名讀1、6段，總結文章結構。並概括：海底是一個_________、_________的世界。
三、總結全文。
1.聯絡課文內容，說說你對“海底是個景色奇異、物產豐富的世界”這句話的理解。
2.學習了《趕海》和《海底世界》，你想對大海說些什麼？
3.讓我們用歌聲表達對大海的感情吧！
生齊唱《大海啊！我的故鄉》
四、板書設計
聲音
動物
活動
顏色景色奇異