優秀科學神奇的光教案設計
活動目的：讓幼兒初步接觸光的穿透現象(僅限手電筒的光)，知道光穿過不同的物質會產生變化。
活動準備：手電筒，布，毛巾，鏡子，皺紙，手工紙，厚紙板，塑膠杯碗，玻璃片、不鏽鋼杯，瓶，水彩顏料，棉籤，小盆，筐。
活動流程：設定情景 觀察嘗試 交流討論 遊戲鞏固 延伸活動
一、設定情景，提出問題
帶幼兒進入比較昏暗的活動室，悄悄將手電筒的光照在白螢幕上：你們看，這是什麼呀？你看到了什麼？（光）
二、觀察嘗試，操作感知
1、教師操作，幼兒觀察光影：
①.你看見了什麼？
②.教師用厚紙把光遮住：我是不是把手電筒關掉了？光到哪裡去了？（光被遮住了，光穿不過去。）
③.提出問題：是不是所有的東西遮住光，光都穿不過去？
2、幼兒操作：這裡有很多不同的東西，小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過去。
①.幼兒操作,鼓勵幼兒嘗試不同的物質。
②. 幼兒發表意見並當場實驗（我發現光能穿過……光不能穿過……）
③.小結：有些東西光能穿過去，有些東西光穿不過去。
三、交流討論，發現不同
1、教師引導，激發幼兒回憶：剛才你們有沒有發現什麼有趣的事情？
（“光變顏色了”，“光穿過去變淡了”……）
2、教師同幼兒共同檢驗。
3、提問：光穿過這些東西，照在白螢幕上的影子一樣嗎？
4、幼兒操作透光材料，在白板上實驗光影的`變化。
5、小結：穿過不同的東西，光會變得不一樣。
四、遊戲鞏固，加深印象
1、結合生活實踐提問：
①、你們見過彩色的燈嗎？（紅綠燈、舞臺燈……）
②、猜猜看它們是怎樣做出來的？（燈泡上蓋上有顏色的東西，燈就變顏色了……）
③、老師這裡有一個彩燈，猜猜看這是怎麼做出來的？
2、幼兒遊戲：用棉籤沾上顏料，溶解在水中，晃動形成彩色的燈。
3、檢驗成果：你的燈會是什麼顏色的？為什麼？（用手電筒檢驗）
五、遷移活動
1、提問：你們覺得光怎麼樣？為什麼？
2、再次小結：有些東西光穿不過去，有些光又穿得過去，而且穿過去以後還會變顏色，真好玩。
3、提問：除了光穿過以後會變顏色，你們還發現了什麼有趣的事情嗎？
（根據幼兒的回答遷移，引起下次再探索的興趣。）