小學英語教案認識水果
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，提供了《認識水果》英語教案給大家參考！
設計意圖：
認識水果apple、pear、orange、banana。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先複習“eyesearsmouthandnose”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然後透過教師的引導，認識這些水果的英文名稱,並且初步理解Yes/No/Ilike…的含義，學會用Yes/No/Ilike…的句式表達。以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插摘果及品嚐水果的遊戲活動，讓幼兒在快樂愉悅的.氛圍中學習。
活動目標：
1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
活動準備：
盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
活動過程：
1、熱身運動。
Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》
Eyesearsmouthandnose,
Mouthandnose,mouthandnose,
Eyesearsmouthandnose,
It’smybody.
教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。
2、學習水果單詞。
（1）、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發幼兒探索的慾望.
T:Look!What’sthis?
C：盒子
T:Yes.Abox
T:What’sinthebox?Doyouknow?
T:Ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出Yes或No)
Dingdingdong(敲盒子)
T:Whowanttotry?(作舉手狀，並引導幼兒說出Letmetry)
當幼兒拿出蘋果之後，教師：Oh(驚喜的)，What’sthis?
C:蘋果
T:Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反覆讀).readafterme,apple.（幼兒跟讀）
（2）、pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，並讓他們猜出是什麼東西。
教師：Hum！（作吃的動作）It’swonderful!
然後分給幼兒吃：Eatit！
接著問幼兒：What’sthis？（梨）
教師：Yes，pear!readafterme,pear.（幼兒跟讀）
（3）、orange
教師用餐巾紙把橘子包起來，然後示範聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜猜是什麼東西。
T:Hmm！（作聞的動作）Thesmellisgood.
然後拿到幼兒面前：Smellit!
接著問幼兒：What’sthis?
C:橘子
T:Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆讀，讓幼兒跟讀)。
（3）banana
教師把香蕉裝在一個不透明口袋裡，然後示範摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，並請他猜猜是什麼東西。
T:What’sinit?Doyouknow?
C:香蕉。
T:Really?
請幼兒拿出水果。
T：（驚喜）Yes,banana.(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆讀，讓幼兒跟讀)
3、複習鞏固
（電腦出示一個會變魔術的小丑）今天我們這裡來了一位客人，大家看是誰呀？
瞧他的手裡有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one,two,three變變變。
（1）變出蘋果並提問：
T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！apple,apple.It’sanapple。
（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）
（2）變出橘子並提出問題。
T：Wha’sthis？
S：It’sanorange。
T：Readafterme，orange,orange。
（3）現在請小朋友再看看魔術師還能變出什麼？（梨子）
T：What’sthis？
S：It’sapear。
T：pear，pear，pear。
（4）變出香蕉並提問。
T：What’sthis？
S：It’sabanana
T：banana，banana
4、摘果遊戲。
第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示範。教師說Ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。並說：Oh,yes,thisisanapple/orange.Verygood,thankyou!
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。
T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）
Pear,standup!Jump!（拿pear的小朋友站起來跳一下）
Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）
Banana,standup!Jump!（拿banana的小朋友站起來跳一下）
5、品嚐水果：
魔術師今天真開心和這麼多的小朋友一起玩了這麼多的遊戲，現在請小朋友和它一起品嚐水果。
教師可先做示範：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T:Doyouwanttoeat?（繼續引導二說出Yes）
C:Yes.
T:OK,followme!Ilikeapples/pears/oranges/bananas.
接著教師發水果讓幼兒品嚐。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）
6、結束。
T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetothepear.
C:Bye-bye,pear.
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
T:Saygoodbyetothebanana.
C:Bye-bye,banana.
多媒體課件播放歌曲《goodbyetoyou》，幼兒邊表演邊唱。結束活動。
活動反思：
(1)由於大部分幼兒在小班時沒有英語基礎，所以進入中班後在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。
(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要誇張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。