中班語言活動：《猜猜我有多愛你》
活動目標
1.在優美的意境中傾聽故事,理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發展幼兒的擴散性思維,嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3.引導幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感,並能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛,懂得感恩。
活動準備
《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖。
活動過程
一、課前談話。
二、第一遍閱讀。
三、第二遍閱讀：趣聽故事。
師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽,仔細看,還要積極開動腦筋啊,能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天,老師給小朋友們帶來了一隻小栗色兔子,大家和它打打招呼吧！
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上床睡覺了,它緊緊抓著大兔子的長耳朵,它想幹嘛呢？
要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你？”小兔子說。
師：那小兔子是怎麼做的'？（課件翻,師讀故事：“我愛你這麼多。”小兔子把手臂張開,張的不能再張。（邊讀師邊做動作）
師：他拼命撐開,不能再開了
師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂,它張開來一比,說：“可是我愛你這麼多。”）
師：這可真多啊,大兔子個兒大,小兔子又會想出什麼辦法,向媽媽表達愛呢？
（師翻書,讀故事）：“我愛你,像我舉得這麼高,高得不能再高。”小兔子說,雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個動作。（做動作）
師：小兔子想：要是有那麼長的手臂就好了,（師翻書,讀：“小兔子又有一個好主意,它把頭頂在樹幹上倒立了起來,它說：“我愛你一直到我的腳指頭這麼多。”）小兔子又有好辦法了,這回想到什麼辦法？
師：（看圖片）手撐地,腳在樹幹上,是夠高的
師：（翻）大兔子又是怎麼做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手,將它拋起來,飛的比它的頭還要高,說：“我愛你到你的腳指頭這麼多。”
師：小兔子又有好辦法了,“小兔子笑了起來,說：“我愛你像我跳的這麼高,高的不能再高。”它跳過來又跳過去。”
師：誰願做小兔子來讀讀（指名上臺跳並讀讀）
師：是啊,小兔子太羨慕大兔子了,他想個什麼方法才能超過對媽媽的愛呢？
師（翻）讀故事：“我愛你,像這條小路伸到小河那麼遠。”小兔子喊了起來。什麼叫“喊”
（讀故事）大兔子說：“我愛你,一直到過了小河,越過山的那一邊。”
師：（讀故事）“小兔子想,那真的很遠,它揉了揉紅紅的眼睛,開始困了,想不出來了。”小兔子實在太困了,想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢後面的一大片黑夜,覺得沒有什麼東西比天空更遙遠的了。”它又有好主意了,他想到什麼了？（仔細觀察圖,答案就在圖上哦。）
師：讀故事,哦原來是“我愛你一直到月亮那裡。”小兔子說。
師：小兔子說完,就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子,把小兔子放在柔軟的草上,然後低下頭來親親小兔子,說了聲“晚安”。然後,大兔子在小兔子的身邊躺下,小聲微笑著說：“我愛你,從這裡一直到月亮,再從月亮那裡……繞回來
師：故事完了,到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）
小結：我也想說說我的想法,小兔子確實愛大兔,但不管怎麼樣孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛。
四、回憶鞏固。
師：老師的故事講完了,大家喜歡嗎？只要大家喜歡,以後老師還會為小朋友帶來更多,更好的故事呢！
師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個遊戲,只要大家回答一個問題,答對了就可以把兔寶寶帶回家了。
1.今天聽了一個什麼故事？
2.故事中都有誰？
3.“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢？
4.小兔表達愛的方式是哪些？（根據學生回答出示相應的圖,再做一做動作）
5.故事中大兔的哪一個動作最能表現對小兔的愛？
五、學著感恩。
師：你覺得在你的心裡“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什麼呢？和同學們說一說（交流）
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎麼愛你的？
大家說的很好,老師也能感受到他們對你們的愛,你想對他們說什麼呢？（回答）
（向家長表達愛）
六、課堂總結。
師：愛讓我們這個世界明亮起來,當你很愛很愛一個人的時候,就想把這種感覺表達出來。愛,只有表達出來才會更溫馨,就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）
師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你。”師生齊做動作。
師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心,那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！