主題活動教案15篇
作為一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的主題活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
主題活動教案1
一、活動總目標：
1. 透過各種形式讓幼兒來認識、瞭解新年，知道新年的象徵意義。
2. 能以積極愉快的情緒投入各種新年活動中，體驗新年給人們帶來的歡樂。
3. 繼續學習用多種美術材料創造性地表現新年的特徵。
4. 學唱有關新年的歌曲，感受新年的熱鬧氣氛。
5．能正確數出每幅圖裡的幾何圖形，並用自己的方式進行記錄，感受圖形的組合、變化。
二、第一週活動目標：
1、初步瞭解詩歌內容，知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。
2、初步學會熱情、主動地招待小客人。
3、學習向上揮臂投擲，並會靈活地躲閃。
4、能用剪貼，噴畫等方法制作賀卡。
5、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特徵進行多次分類。
主要活動內容：
活動一：新年（語言）活動二：快樂的假期（綜合）活動三：學會熱情接待客人（社會）活動四：打雪仗（體育）活動五：做賀卡（美術）活動六：咚咚鏘（音樂）活動七：分家家 （數學）活動八：分禮物（數學）活動九：我長大了（社會）活動準備：
1、每個幼兒準備自己上小班和上中班時的照片各一張。
2、每人一張白紙，各種形狀的硬紙片，一些舊圖書，舊報紙上剪下來的漂亮圖片，寫好新年快樂的橫豎紙條。
附：詩歌新 年我做了個好夢，夢見新年到了，我坐上飛船遨遊太空。我問星星：“什麼是新年？”星星細聲說：“新年就是新衣、新帽。”我問月亮：“什麼是新年？”月亮大聲說：“新年就是糖果、玩具。”我問太陽：“什麼是新年？太陽高聲說：“新年就是進步，新年就是快樂。”哦，我懂了，新年到了，我又長大了一歲我會更懂事，更能幹。
主題活動教案2
活動目標
1、觀察葉子的特徵和葉脈，秋天主題活動：葉子變色了。
2、學習觀察物體的細部特徵。
3、知道有些葉子在秋天會變色。
4、認識枯葉和綠葉的分別。
活動準備
《小樹葉》的磁帶 、錄音機、拼貼畫範例一幅、圖畫紙、膠水、水彩筆 、白紙、綠葉、枯葉若干。
活動過程
一、匯入，透過談話引起幼兒的興趣。
老師：“小朋友，現在是什麼季節？”“秋天裡都有什麼？”，“老師還知道秋天裡有一種東西特別美麗......”
二、幼兒觀察樹葉，認識樹葉的形狀、顏色等。
1、放音樂《小樹葉》，老師往地上撒樹葉，讓幼兒感受秋天的美麗。
2、老師：“秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上，他們特別的孤單，讓我們和他們做好朋友好嗎？”
3、請小朋友下來撿樹葉，觀察樹葉是什麼形狀、顏色？最後請每人拿一片或兩片自己最喜歡的葉子。
4、幼兒自由撿樹葉，觀察並討論，教師巡迴指導，幼兒教案《秋天主題活動：葉子變色了》。並請小朋友互相介紹自己拾到的樹葉，說說自己為什麼喜歡它 。
三、請幼兒觀察葉脈，知道各種葉脈的形狀。
1、請小朋友拿起一片樹葉看一看裡面有什麼？（裡面有細細的像線一樣的東西叫葉脈）
2、幼兒自由探索，摸一摸，葉子的兩面，仔細感覺一下，有什麼不一樣？再仔細看一看，兩面有什麼不一樣？
教師小結：摸上去比較光滑，顏色比較深的一面是正面。摸上去比較粗糙，，不舒服，顏色比較淺的一面是背面，背面的葉脈清楚。
3、請幼兒把而已子的背面找出來，觀察一下自己手裡樹葉的葉脈是什麼樣子的，像什麼？和其他的小朋友的樹葉一樣嗎？
教師小結：像蜘蛛網一樣的葉脈叫網狀葉脈，一條條直直的，不交*的葉脈叫平行葉脈，請幼兒判斷自己的樹葉是什麼葉脈。
四、觀察綠葉和枯葉的區別
1、出示枯葉與綠葉，讓幼兒觀察和觸控，並說說兩者的差別。
2、請幼兒把葉子貼在圖畫紙上，並寫上日期。然後每天用放大鏡觀察葉子的變化。幾天後，請幼兒說說葉子的變色過程，並討論變色的原因。
教師小結：葉子因缺乏水分和營養，所以變黃變幹了。讓他們知道葉子吸收陽光和空氣可以幫助它們生長。
五、葉子貼印畫
1、出示範例，讓幼兒欣賞並請幼兒觀察畫是怎樣製作出來的。
2、教師利用範畫，向幼兒講解制作方法。
3、請幼兒先嚐試選擇並操作，教師為每組指導解決問題。
4、幼兒把作品貼在展示區。
活動結束：
在手工區請幼兒探索葉子的其他用途，並蒐集各種關於葉子生長的圖片，拿到幼兒園和小朋友一起分享。
主題活動教案3
活動目標：
1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
2.能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。
活動準備：
1.提前錄製孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動物遇到困難的圖片
活動過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什麼哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什麼哭。)二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞裡……我不會搭有屋頂的房子這可怎麼辦呢”
提問：
(1)小松鼠為什麼哭?哦沒有家了，那它的心情是什麼樣子的?你有沒有遇到過什麼困難?遇到困難時你的心情是什麼樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最後是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什麼本領，對呀，，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什麼困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麼方法把它取下來呢?
2.小球滾進了樹洞，小猴能用什麼方法把它取出來呢?
3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什麼方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什麼方法把釘子很快地撿起?
2.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什麼樣的方法自己解決這些困難呢?現在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那麼多的辦法，現在誰想說一說你解決了什麼困難?是怎麼解決的?還有誰想說一說?)4.現在困難解決後，心情是怎樣的?
四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了，家裡只剩下你一個人，你怎麼辦?”
“在超市裡和媽媽走散了，你怎麼辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎麼做?”
在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這麼多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)五、教師總結：
剛剛我們解決了這麼多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那麼在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。
六、活動延伸
今天我們知道了這麼多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小夥伴吧?
主題活動教案4
活動目標：
1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達歡快、愉悅的心情。
2、樂意自編動作，結伴表演，與同伴共享節日的快樂。
重難點：
能用自然的聲音唱歌，並能自編動作，結伴表演。
活動準備：
1、師幼共同佈置教室，張燈結綵，營造節日氣氛。
2、木偶娃娃一個；動物頭飾，數量與幼兒人數相同。
活動過程：
一、和木偶娃娃遊戲，學習新歌
1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。
老師以木偶娃娃的口吻說：小朋友，你們的教室裝扮的這麼漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？
2、演示木偶娃娃，示範唱歌。
3、幼兒在木偶娃娃的帶領下，隨琴聲學唱歌曲。
二、自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。
師：木偶娃娃想請小朋友為這首歌編動作。
老師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來。
三、結伴演唱，表現節日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節。
主題活動教案5
活動目標
1．初步嘗試選擇喜歡的材料裝飾小包。
2．鞏固材料的使用方法。
活動準備
1．廢舊報紙、各色水粉顏料
2．各色即時貼
3．小包紙樣
活動流程
欣賞感受——回憶用法——幼兒操作——玩玩小包
1．欣賞感受
出示範例，問：“這小包漂亮嗎？”
說說小包上的花紋是用什麼變出來的？
2．回憶、演示材料用法
紙團：要點—用力把紙團小，才去蘸顏料。
即時貼：貼在空的地方，不貼重複。
可以一起用在包上。
3．幼兒操作
鼓勵幼兒願意選擇喜歡的材料製作。
注意留出空處，可以用不一樣的材料。
老師及時幫助個別幼兒。
4．玩玩小包
拿著小包走走玩玩，說說自己用什麼材料變出花樣來的？
活動結束：
寶寶是否願意自由選擇與別人不一樣的材料？對選擇材料的興趣？
主題活動教案6
一、活動目標
1、開展慶祝六一系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、家長、老師一起過節的樂趣。
2、家長在參觀與參與幼兒的慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對如何教育孩子有所啟發，學習科學的育兒方法，瞭解家園共育的重要性。
3、向家長、社會展示幼兒園的六一活動進一步塑造本園的良好形象。
二、活動主題和宣傳口號
1、活動主題：“挑戰自我展風采，快樂童年過六一”。
2、宣傳口號：“展風采，慶六一、我運動、我健康、我快樂”。
三、活動準備
1、佈置富有歡慶氣氛的環境（班級環境及全園周圍環境），張貼相關宣傳標語。
2、以班為單位家長和教師作好參加親子活動的準備。
3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。
4、各班老師準備好幼兒繪畫作品，提前貼上到指定位置。
5、提前佈置好活動場地，檢查場地的安全，並專人負責，制定詳細的安全活動預案。
四、活動倡議
1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，鼓勵全園家長和教師共同積極參與“六一”節的各項活動。
2、時間：xx月xx日至xx月xx日活動準備。xx月xx日上午8：00——11：30進行活動。
3、物件：本園全體家長、教師和幼兒。
4、辦法：透過致家長一封信的形式向每個幼兒的家長髮送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶祝活動的配合與支援。
5、地點：幼兒園各班教室、大操場。
五、活動內容
活動：開場：園長、家長代表、幼兒代表講話。
1、入場8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人開場白（穿插“幸福拍手歌）。
2、園長講話和各代表發言8：00—8：30（園長、幼兒代表、家長代表發言）。
3、評選優秀家長，發放榮譽證書。
主題活動教案7
一、好吃的桔子
活動名稱：好吃的桔子
活動形式：集體。
活動班級：小班
活動準備：桔子若干，彩盒一個（裡面放著桔子）
活動過程：
1、彩盒匯入，激發幼兒的學習興趣：提問誰知道里面放的什麼？
教師描述桔子的特徵，並請一名幼兒摸出桔子，啟發幼兒說出名稱。
2、幼兒每人拿一個桔子進行觀察，教師提問：
a、看一看桔子什麼樣子？（圓圓的，扁扁的）
b、桔子皮是什麼顏色？（桔紅色）
c、摸一摸有什麼感覺（軟軟的，不太光滑）
d、聞一聞桔子有什麼味道？
e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）裡面什麼樣子？桔子瓣象什麼？
f、嘗一嘗桔子什麼味道？讓幼兒品嚐桔子，啟發幼兒說出桔子又酸又甜。
3、教師小結桔子的特徵：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。裡面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發幼兒說一說還吃過哪些水果？桔子是什麼季節的水果？
總結分享：教師用桔子皮進行拼擺造型，請幼兒觀察。
活動評價：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅透過語言來表達它的特徵對小班幼兒來說有一定的困難，但藉助於實物再透過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達能力得到了提高。
二、桔子畫
活動名稱：“魔水”畫畫
活動形式：集體
活動班級：小班
活動準備：橘子一個 棉花棒數根 白紙若干 蠟燭若干小碟子若干
活動過程：
1、剝橘子
讓幼兒動手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子裡
2、作畫
１）讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫簡單畫。
２）畫幹後再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
總結分享：
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動評價：
透過作畫讓幼兒瞭解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發幼兒對作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也瞭解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作， 但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。
主題活動教案8
主題活動：糖果
一．活動背景
有一次帶孩子們去參觀石路國際商廈，當走到糖果櫃檯時，孩子們都特別興奮，像發現寶貝似的叫了起來：“這麼多的糖果，真漂亮！”許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認識的糖果。可見糖果對於他們具有很大的吸引力，這時我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個話題。於是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，並設計了這次關於《糖果》的主題活動。
活動一：各種各樣的糖果
（一）活動目標：
1．能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。
2．喜愛糖果，並想象發明奇特、有趣的糖果。
（二）活動準備：
1．組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2．活動室中佈置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3．每組一個“百包廂”裡面放有各種糖果。
4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等）
（三）活動過程：
1．透過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天我們去參觀什麼地方？你在糖果店找到了什麼糖果？
我們教室裡有嗎？（幼兒自由交流後個別介紹，並指出相應的糖果）
幼A：我找到了水果糖。
幼B：我找到了巧克力糖。
2．透過遊戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。
（1）師：這麼多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上百寶箱裡的糖，每次拿兩粒，說說談什麼地方不一樣？
（2）幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。
幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。
幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。
幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼D：這粒糖大，這粒糖小。
3．透過品嚐與交流，瞭解糖果有各種各樣的味道。
（1）師：這麼多好吃的糖果想不想來嚐嚐？你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什麼糖果，是什麼味道的？
（2）幼兒邊品嚐邊相互交流。
（3）集體交流：我吃的是什麼糖，是什麼味道的。
幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。
幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。
幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。（邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺）
幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。
幼E：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發出劈劈啪啪的聲音，有點辣的
（評析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們透過吃糖果獲得了豐富的直接經驗，並十分願意將自己的感覺與同伴分享。）
（4）師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……
4.延伸活動：
（1）步瞭解糖果與人們生活、健康的關係。
（2）觀察一些奇特、有趣的糖果。（如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）
（評析：讓孩子在區域遊戲中用塑膠紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料製作成各種有趣的糖果，並用收集、製作的糖果開展“糖果商店”的遊戲。）
活動二：分糖果
（一）遊戲目標：
1.將各種各樣的糖果按照某一種特徵進行分類。
2.增強與同伴的合作能力，
體驗合作活動的愉快。
（二）活動準備：
1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特徵不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩隻。
2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
3.影片展示儀。
（三）活動過程：
1.引導幼兒將糖果按不同的特徵分類。
（1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子裡。
（2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”並引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
（3）幼兒展示（在影片展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。
（評析：在這個環節的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對於能力差的幼兒，我提供的糖果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們透過操作，理解分類的含義，對於能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意願確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。）
2.遊戲：“糖果超市”。
（1）討論糖果超市的糖果怎麼分。
師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的糖果都分開來。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
（2）幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟採用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最後幼兒決定用按顏色特徵來分，“糖果超市”的營業員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
（3）幼兒交流分糖果的過程。
師：“糖果超市”真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎麼分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
（評析：其實幼兒最後採用的根據顏色不同來分糖果的方法並不十分合理，但這也反映出了
小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意願的基礎上，引導幼兒比較，採用更合理的分類方法。）
3.延伸活動：角色遊戲增添“糖果超市”的遊戲，讓幼兒鞏固練習。
二．活動評價
整個活動符合小班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣入手，以遊戲的形式貫穿始終，並注重以幼兒為主體，多渠道地調動幼兒運用多種感官去體驗、瞭解各種糖果的特性，如：活動前的“找糖果”，活動中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”，活動後的“做糖果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發揮了他們的自主性、創造性。整個活動注重倡導|“樂學”的教育精神，所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求
為不同能力的孩子提供發展的機會，儘可能地挖掘幼兒的創造潛能，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒的自信心。
在活動中我們注意挖掘各種教育因素，並將其有機地結合、滲透。在活動中注意培養幼兒表達、交往的能力；適時地滲透保健意識；注重激發幼兒對糖果正確、美好的情感；注重在操作活動中發展幼兒觀察、分析、比較等能力，不斷積累知識經驗等。本次活動的難點是幫助幼兒找出糖果的許多不同，並能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個特徵來歸納，所我們設計了一個“百寶箱”來吸引幼兒去比較、講述，幼兒在不知不覺中積累了豐富的感性經驗，教學活動《分糖果》又進一步幫助幼兒鞏固按特徵分類的技能，所以前一個活動是後一個活動的鋪墊和準備，後一個活動是前一個活動的鞏固和延伸。
主題活動教案9
【設計意圖】
夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗並且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。透過本次活動目的是讓他們瞭解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
【活動目標】
1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步瞭解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
【活動準備】
1、一個做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。
【活動過程】
1、猜謎語引出活動主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
（1）談話：小朋友現在是什麼季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什麼感覺？（很熱）你還發現太陽照在什麼地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？
（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？
（3）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。
提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理後）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
5、室外體驗太陽的炎熱。
帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、瞭解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
（1）引導幼兒討論：
提問：剛才你在外面感覺怎麼樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎麼樣？（曬壞皮膚）（2）夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。
啟發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？
幼兒根據自己的經驗自由回答。
出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什麼好方法？
教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
【活動反思】
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最後一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。透過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
詩歌《夏天的太陽很頑皮》
夏天的太陽很頑皮，
拿把紅刷子，
到處找人刷。
刷刷游泳的人，
刷刷爬山的人，
刷刷騎車的人，
刷刷賣瓜的人，
刷刷踢球的人。
夏天的太陽很頑皮，
把屋子外的人，都刷的火辣辣
主題活動教案10
我班幼兒對本活動的探索和研究持續時間一個月。我們引導幼兒探索身體中會動部位，瞭解肌肉、骨頭、關節三者關係；如何運用身體動作開展遊戲；怎樣安全運動。有了詳盡瞭解與認識，並且也取得很好的效果。在這個活動中，幼兒從討論、繪畫、收集、回家與家長共同活動，幼兒都能表現出對活動的興趣，樂意參與活動，積極與家長共同完成收集記錄資料。在這個活動中，我們尊重孩子，讓幼兒根據自己興趣，去自我選擇活動的目標，盡最大能力收集資料。因此，在活動〈動物村的運動會〉收集中，陳鈺彬收集飛的最快的鳥是誰？譚芸收集遊的最快魚是誰？而徐欣欣則用繪畫形式記錄飛魚是遊的最快魚。在活動〈戶外活動場地上〉，本來沒有繪畫記錄，但是，幼兒提出要用繪畫形式畫出自己怎樣運動才安全。作為老師，我覺得只要孩子提出合理需求我們就去解決，這樣才使孩子尋找自己發展機會，積極主動與老師互動，而不是被動。在這個活動中，幼兒能夠體現到合作的成功。例如：在活動〈從這裡到哪裡〉中，是強調幼兒合作精神。幼兒在製作紙筒過程中，每個小組出現互幫互助場面。如：趙仲民：“黃老師，紙筒粘不上？”李明俊：“我來幫你。”金澤陽：“黃老師，我不會卷？”鄧國章連忙說：“我來幫你。”經過這次活動，孩子之間合作關係加強，也體現合作帶來成功和快樂。在這次活動中，請家長進行兩次資料收集。（收集奧運剪報，動物運動高手）。收集過程中，孩子們會主動向家長提出“為什麼？”鄧國章媽媽反映，自開展這個主題活動，孩子特別關注奧運會比賽專案，經常問；“世界跑得最快是誰？游泳冠軍是誰？”透過家長地反映，我瞭解到這次活動也得到家長認同。但是，本次活動中也存在不足，在活動〈動感小精靈〉中是讓幼兒感受音樂柔美、輕快、明快等，做出形體上動作造型。由於音樂磁帶準備不充分，孩子做出形體動作造型單一，缺少創造力。
主題活動教案11
【活動意圖】
“節能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關係到人類未來的戰略選擇。“低碳生活”節能環保，有利於減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的`責任。利用孩子的“蝴蝶效應”，去感染帶動身邊的人，大家一起行動起來！
【活動目標】
1、初步瞭解環境汙染的主要原因，萌發環保意識。
2、透過變廢為寶活動，加深幼兒對低碳生活的認識，從而落實到行動中去。
【活動準備】
1、圖片《地球爺爺哭了》；PPT展示《變廢為寶》圖片。
2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光碟……
3、變廢為寶作品：製成的收納盒，貝殼製成的風鈴。
【活動過程】
一、開始部分：
展示圖片《地球爺爺哭了》，請幼兒猜一猜地球爺爺怎麼哭了呢？可能發生了什麼事情？
幼兒大膽發言，教師小結：
向幼兒介紹全球變暖、溫室效應對自然環境所造成的影響：冰山融化、海平面上升、生態環境遭破壞等帶來的嚴重後果，告知幼兒在日常生活中要注意節約能源，保護環境，樹立和大自然和諧相處的環保低碳意識。
二、基本部分：
1、作品展示：
展示廢舊物品製作的收納盒、風鈴，引導幼兒觀察：它們是用哪些材料製成的？你還見過廢舊物品做成的作品？
2、材料展示：
在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。
提問：收集來的廢品你打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護環境，防止汙染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）
3、動手操作，變廢為寶：
談話：你想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動手操作，教師巡迴指導，幼兒互相交流製作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。
4、作品展示：
互相欣賞作品，將幼兒作品展示在牆面上，互相交流，體驗製作的樂趣及成功的喜悅。
5、欣賞提升：PPT展示《變廢為寶》圖片，提升幼兒知識經驗。
三、結束部分：
向孩子介紹低碳生活的小知識，並號召孩子向家長髮出倡議：綠色生活，從低碳做起。
措施：
1、儘量避免使用一次性塑膠袋、紙盒、筷子等；
2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛鍊身體；
3、每天少抽一根菸，可以降低二氧化碳的排放；
4、多種植樹木，減少噪音，產生氧氣；
5、出門購物，儘量自己帶環保購物袋，減少塑膠袋的使用。
【活動延伸】
繼續在區域內投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。
主題活動教案12
1、針對班上個別幼兒破壞圖書行為，對幼兒進行教育。
2、學習兒歌《愛護圖書》。
小圖書，真好看，有小猴，有大象，還有汽車和輪船。
小圖書，真有用，講禮貌，說道理，還能教我學本領。
小圖書，手中拿，輕輕翻，靜靜看，愛護圖書人人誇。、
3、學習歌曲《小圖書，你別哭》
附歌曲內容：有本小圖書，躺在桌上哭，嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，躺在桌上哭，哪個小朋友呀， 把它臉撕破？哪個小朋友呀，把它臉撕破？小圖書，你別哭，我來給你補。 小圖書聽了，哈哈哈哈，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。
二、數學活動：
複習4、5的組成及4以內的加減（在園已完成，有個別幼兒還需要加強練習：35、18、3、6、19、43）
請家長每天務必都要抽空自己出填空題（根據幼兒園的教學進度），讓幼兒養成先抄題、再解答的好習慣，要注意提高幼兒的抄題速度及數字書寫的規範性，謝謝合作！
2+（ ）=4 （ ）+2=3 4+（ ）=4 1+（ ）=4
3- （ ）=2 4- （ ）=3 （ ）-1=1 （ ）-2=2
三、書寫
數字1 ——10，每個字寫8遍，寫一行空一行。要求注意寫字姿勢和握筆姿勢。下週一記得交！（有個別幼兒在園已完成）
四、橡皮泥興趣班活動。
五、小問號：
螞蟻為什麼能搬“山”？（因為螞蟻腿運動時，肌肉會產生一種酸性物質，使肌肉迅速收縮，產生巨大的動力，就能將比自己重幾十倍的東西舉起來。）
主題活動教案13
教學形式：
團體或小組教學。
教學方法：
行為辨析法、遊戲童謠法。
活動目標：
1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，並培養幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。2、培養幼兒良好的人際交往能力
核心要素：
做介紹 要大方 口齒清 聲響亮
先名字 後年齡 讓對方 更知情
活動準備：
記錄四個小朋友在進行自我介紹時所表現出來的情況的圖片
基本過程：
一、匯入活動：
教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現在我們每個人做一個自我
介紹，讓新朋友認識一下大家，好嗎?”
二、關鍵步驟：
1、自我介紹
a、教師示範自我介紹的方法
自我介紹時站姿應端正，聲音應洪亮
自我介紹時方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲。”
邊說邊拍手打節奏
當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我
介紹的小朋友，耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他
幼兒應及時給予回應：“xxx，你好!xx，你好!”
b、邀請幼兒依次進行自我介紹
2、比對錯
a、老師依次出示圖片，然後請小朋友觀察四幅圖片
第一幅圖：一位小朋友在演節目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己
第二幅圖：一位小朋友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自己
第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了說自己的姓名
第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處
b、教師請幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什麼說做
得好?其他三位小朋友為什麼需要改正?應如何改?
3、討論
a、能常，我們都在什麼時候進行自我介紹?(作客、表演節目或進入
新的班級時)
b、我們應如何進行自我介紹?
三、引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲
活動延伸
1、 遊戲《學做小記者》
小朋友分組進行情景表演，輪流扮演小記者，手拿話筒去採訪。“小記者”喲啊大方地進行自我介紹，然後再提出自己的問題，請別人接受採訪
2、 自我介紹練習
a、 教師：“小朋友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什麼?”
b、 一起唱《找朋友》的歌曲，等音樂結束，兩位小朋友就要結成對子，並互相做自我介紹
家園互動
1、 生活中，請家長在給幼兒提供自我介紹的機會，並適當地給予鼓勵
2、 請家長平時在做自我介紹時要做到姿態和 聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣
注意事項
小朋友自我介紹時，應走到老師或同伴的面前，雙眼注視大家進行介紹。介紹時要避免一些小動作的出現，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等
主題活動教案14
孩子們在日常生活中會有意和無意地接觸各種事物，在接觸各類事物中對某些事物會產生興趣，並欲求探究其奧秘。教師透過觀察、注意兒童的興趣所在，針對兒童的興趣與需求，確立探索的主題。
一、主題的產生：
一天我帶著小朋友在草地上進行戶外活動，一會兒，只見幾個幼兒在草叢裡指指點點，還大聲叫起來：“螞蟻，螞蟻”，原來，小朋友們發現了螞蟻，我忙走過去，饒有興趣地說：“唷，真有螞蟻，螞蟻在幹什麼呀？”這時，小朋友們仔細觀察起螞蟻來了，還把螞蟻捉進了教室，對螞蟻產生了濃厚的興趣，於是，探索螞蟻的主題產生了。
二、網路設制
教師透過觀察，注意幼兒的興趣所在，在幼兒感興趣的前提形成主題網路。編制主題網路的依據之一，在探索螞蟻這個主題活動中，我們看到有些幼兒對螞蟻很感興趣，他們對小螞蟻有一定感性認識，並對螞蟻的外形特徵、生活習性等略有所知，並有進一步探索螞蟻的慾望。另一個依據是，教師對這個年齡段的幼兒的認識，能使兒童獲得許多與他們年齡相等的經驗，透過觀察和判斷，能在一定程度上反映幼兒的興趣和需要所在。由此編制主題網路，至少能滿足部分幼兒活動的需要。
三、活動方案
1，組織幼兒外出尋找螞蟻
在探索主題確定後，首先組織幼兒去戶外草地上、大樹下、牆角邊尋找、觀察螞蟻，使幼兒瞭解螞蟻會在什麼地方出現，它們在幹些什麼？又是怎樣走路的？
2，認識螞蟻外形特徵、身體結構
在幼兒尋找、觀察螞蟻的基礎上，教師為幼兒提供和創設活動情景，把從戶外草地上捉到的螞蟻放入透明的瓶子裡和用硬白紙做的紙盒裡，進一步引導幼兒觀察螞蟻的外形特徵，爬行方法等，使幼兒瞭解了螞蟻是昆蟲，身體小，形長，黑色或褐色，頭大，有一對複眼，觸角長，身體有三節等。
3，瞭解螞蟻的種類、生活習性和功能
螞蟻喜歡在地下築巢，成群穴居，螞蟻王國裡有一個從不勞動，專門產卵的蟻后，是整窩媽眼的媽媽。螞蟻王國裡還有成千上萬的工蟻和兵蟻。兵蟻負責造房子，搬運和儲藏食物，打掃衛生，還要照顧剛出身的小寶寶，兵蟻守在洞口門外保衛家園。螞蟻認路的本領很高，視覺很靈敏，螞蟻之間靠觸角的碰撞來傳遞資訊，報信的螞蟻會在路上留下事物的氣味和自己的特殊氣味，引導同伴去般運食物，氣味越濃，表示事物越多等。
4，畫螞蟻
在幼兒初步認識螞蟻的，知道了螞蟻在過冬前忙著搬運儲存糧食的故事後，幾個愛畫畫的幼兒提議，我們來畫螞蟻吧，於是，小螞蟻運糧食的主題產生了，為了學習小螞蟻的合作精神，我設計了讓四個小朋友合作畫的預想，並在探索、實踐活動中收到了良好的效果。
5，延伸活動
隨著冬天的來臨，小朋友們又提出了冬天的螞蟻是怎樣過冬的問題，於是，我又啟發引導幼兒猜猜想想，現在螞蟻在那裡？它們又在幹什麼？使探索活動向縱深發展。
主題活動教案15
主題目標：
認識水的基本特徵及主要用處。
指導情節水對人體健康的主要性，瞭解水是怎樣受到汙染的，以及汙水的海處。
做到保持水的清潔及注意在提倡生活中節約用水。
環境設定：
透過觀察水、玩水等各種活動，把認識水，飽和水源、節約用水等教育滲透欲日常各活動中。
潔合格科教學、遊戲、外出觀察等活動進行。
根據主題需要設定室內環境及各區材料，透過多種有趣的活動，調動幼兒學習積極性，激發幼兒節約用水的情感。
家長工作：
請家長幫助幼兒收集有關水的圖片，如海洋、下雨、河流、井等。
請家長帶幼兒觀察骯髒的河流及乾淨的小溪。
幫助幼兒在日常生活中瞭解水的作用。
教學活動：
活動：玩水（在玩水中認識水的特性）。
常識：認識水；水從哪裡來；認識水的主要用處。實驗：植物生長需要水。
兒歌：《一滴水》、《水的作用大》《我是節水娃娃》。
故事：《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》
外出觀察：骯髒的湖泊與乾淨的湖泊；水變髒了。
音樂：《快樂的小水點》
談話：節約用水，從我做起。
體育遊戲：送水
目的：
發展平衡能力，鍛鍊手臂力量。
教育幼兒節約水資源，不浪費水。
準備：與幼兒人數相等的小水桶、兩隻大水桶。
玩法：幼兒分成兩組，手提小水桶站好。遊戲開始：兩組幼兒一個接著一個提著小水桶向前走，快速到達終點，將水倒進大桶裡，然後返回站到隊尾。
以不將水灑出，並先將大桶住滿水的一組為勝。