關於科學活動教案通用15篇
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的關於科學活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關於科學活動教案1
目標：
1。鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2。培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。
準備：
1。課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2。每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
過程：
1。 小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1) 看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
顏色王國裡有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以後，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子裡吵了起來。“紅色你為什麼住在我的房間裡？” “綠色你為什麼住在我的房間裡？” ……4個顏色小精靈越吵越兇，最後誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子裡，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2) 利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，並進一步認識4種不同的顏色。
第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。
紅色的小精靈住在什麼顏色的房子裡？（紅色小精靈住在紅色房子裡）那麼他們的窗戶和門應該是什麼顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那麼我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子裡，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。
2。 遊戲《找朋友》
小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是隻有他們沒有朋友很孤
單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做遊戲。
1) 介紹遊戲規則和安全要求。
紅色小精靈喜歡紅色的夥伴，藍色小精靈喜歡什麼顏色的夥伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什麼呢？（要慢慢走，不要擠，要學會等待、互相謙讓，注意安全）
2) 幼兒為顏色精靈找朋友
3) 評價活動
小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們為他找到了那些朋友。
3。 幼兒操作活動《顏色匹配》
現在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友
棒！，這麼快就幫我們找到家，謝謝你們。” 現在我們還想和小朋友玩個遊戲，在玩遊戲之前要請小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應該是什麼顏色呢？
1) 幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡迴個別指導。
2) 幼兒作品展示
3) 幼兒活動評講。
小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……
4。 延伸活動為教室外面的小精靈找家。
小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這麼多的夥伴，還為他們裝飾了這麼美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。
5。 教師語言引導結束活動。
關於科學活動教案2
活動目標：
1． 在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。
2． 體驗尋找、猜測的樂趣。
活動準備：
各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲等）、聲音來源圖片。
活動過程：
1．聲音匯入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什麼聲音？為什麼認為是這種聲音？
2．圖片對照法。
放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最後展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
3．語言描述法。
請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺
關於科學活動教案3
活動目標
1、知道種子都藏在果實裡，瞭解種子的用途。
2、透過觀察發現種子的豐富多彩。
3、透過品嚐種子食品，對種子產生興趣。
活動準備
1、Ppt：水果的切面
2、ppt課件：種子 食品
活動過程
一、匯入
1.出示水果“杏”圖片，引發幼兒對水果的興趣。
引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進行介紹。
2.說一說哪是杏的種子？
二、展開 1.尋找水果裡的種子，瞭解種子的用途。
Ppt課件：水果的切面
（1）課件演示，幼兒觀看 。你們吃過這些水果？有沒有發現果實裡面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）
（2）再次觀看水果切面教師組織幼兒討論：你在果實中發現了什麼？
（3）小朋友們發現這些果實裡面都有種子寶寶。種子寶寶為什麼要藏在果實媽媽的肚子裡呢？
2、瞭解種子的用途。
（1）討論：種子寶寶有什麼本領呢？
（2）如果把它放在泥土裡，澆水、施肥，它會慢慢地發芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。
3、發現豐富多彩的種子。
（1）觀察發現種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什麼不同？
（2）引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進行觀察講述。
4、 品嚐種子食品
（1）ppt課件：種子 食品小朋友看看這些是什麼？它們叫什麼呢？（花生、黃豆、玉米等）小結：這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們人體的營養寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。
（2）種子食品你們看看這些種子能做成什麼食品呢？幼兒觀看課件並講述種子食品。
三、結束
1、幼兒品嚐種子食品。
2、教師：我們認識了水果的種子，還品嚐了一些種子食品，如果以後你還發現了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。
關於科學活動教案4
活動目標
1、感受硬板紙、圖畫紙和麵巾紙的不同質地，初步瞭解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索，並樂於動腦思考問題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。
活動準備
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對摺，另有一些畫有蘋果輪廓）
2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份（教師用）。
活動過程
1．提出任務
“今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”
2．完成任務
（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對摺紙的用途，並給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。
（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶塗色，看看哪一組的塗色最快最好。
（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦乾淨髒髒的臉，看看哪一組擦得又快又幹淨。
3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。並引導幼兒對自己的創作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。
活動結束
找一找幼兒園裡和家裡還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。
關於科學活動教案5
活動目標：
認識鐘面，學會區分整點、半點。
活動準備：幼兒教學用書《鐘點》。
活動重點：理解短針、長針的作用。
活動難點：認識整點和半點
活動過程：
1、傾聽鐘聲，引出話題：
教師用布遮住的小鬧鐘，讓幼兒猜一猜。
——“猜猜布里遮住的`是什麼？”
聽聽說說，揭示答案。
——“讓我們安靜下來，一起聽一聽。你聽到了什麼聲音。”
2、認識鍾：
認識鐘面，知道短針、長針的名稱和作用。
——“鐘面上有什麼？”
教師撥動時針和分針，強化幼兒對鐘面的認識。
幼兒和教師互報鐘點。
——“中午11：00，小朋友要吃飯了，請你撥到11：00。”
“下午2：30，小朋友起床了，請你撥到2：30。”
3、熟悉鍾：
教師說出吃飯、運動、睡覺的時間，幼兒按要求撥出鐘面相應的時針和分針的位置。
幼兒自由練習。
活動二：活動延伸
幼兒操作活動：快樂的一天
請你在鐘面上畫出相應的時間。
按時間撥指標。
關於科學活動教案6
教學目標：
1、感知電腦傳遞資訊的特點，體驗科技給人類帶來的方便。
2、激發幼兒對電腦等科技產品進行研究的興趣。
教學準備：
1、電腦幼兒、學習軟體若干。
2、教學掛圖《電腦》。
3、《科學》下P.18~19。
教學過程：
一、認識電腦。
1、帶領幼兒到電腦室，請幼兒說出電腦主要部件的名稱。
2、討論：電腦能幹什麼？引導幼兒根據生活經驗介紹電腦的用途。
3、用教學掛圖，教師結合幼兒知道的電腦的用途，豐富他們對電腦的認識。
二、感知電腦傳遞資訊的特點。
1、帶幼兒上網瀏覽，在操作中發現電腦傳遞資訊速度快、內容廣、資訊量大等特點。
2、觀看畫冊《資訊的使者-電腦》，進一步認識電腦主要部件的工作。
三、玩電腦。
教師帶幼兒用電腦進行繪畫、玩遊戲，體驗使用電腦的樂趣。
關於科學活動教案7
活動目標：
1、透過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性，瞭解彈性的用途。
2、引導幼兒用感官觀察和探索事物，培養幼兒對科學現象的興趣。
活動準備：
幼兒人手一份操作材料：內裝橡皮筋、海綿、鬆緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動過程：
1、感知彈性
（1）幼兒動手操作實驗材料，教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發幫助幼兒講述操作結果。
（2）幼兒交流實驗操作的過程及結果。
教師：剛才你們是怎麼玩的，發現了什麼有趣的現象。
請個別幼兒談談自己操作過程中的發現。
（3）教師小結：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個共同的特點，你們知道是什麼嗎？（學習詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示鬆緊帶）你們看，鬆緊帶一拉就會變得比原來長，手一鬆又恢復成原來的樣子，因為它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。
2、擴充套件生活經驗進行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。
3、瞭解用途
（1）我們找了那麼多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
（2）幼兒回答，教師小結。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆裡（出示圓珠筆）使用起來也很方便。
（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛鍊身體可好了。
（出示電話）電話上裝上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的鬆緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
活動延伸：
1、請幼兒課後去玩海棉墊，進一步感知彈性物品的作用。
2、在區角活動中安排活動感知彈性。
關於科學活動教案8
活動目標：
1有興趣地探索食物在人體內的旅行，認識人體的主要消化器官，感知食物的消化過程。
2、加深幼兒對身體的瞭解，學習簡單的自我保護方法。
3、培養幼兒觀察力及合作能力。
活動準備：
1、PPT課件，人體消化系統圖，人體消化系統卡片。
2、餅乾、白紙、記號筆，塑膠軟管等材料若干。
3、課前與爸爸媽媽討論及查詢有關資料。
活動過程：
一、設問引題，激發興趣
師提出問題引導幼兒討論：小朋友我們吃下去的食物哪裡去了？它在我們的身體裡要經過哪些地方?
二、認識主要消化器官，幫助幼兒探究食物旅行的過程
1出示人體消化系統圖, 以食物走迷宮的形式猜測食物旅行要經過的器官，用自己的方式記錄下來。
2請幼兒闡述自己的記錄過程，鼓勵幼兒發表自己的看法。
3觀看PPT，有序地認識消化器官及其功能，完整感知食物的消化過程，引導幼兒提出自己感興趣的問題。
4 遊戲：食物的旅行。進一步感知食物的消化過程。
讓幼兒分別戴上消化器官的標識，站在相應的位置，其它的幼兒扮演各種食物，按正確的順序旅行，鼓勵幼兒用身體動作表現器官工作的狀態。
5 操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。
（1）拼圖遊戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統圖。
（2）製作遊戲：部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出後，自主選擇塑膠軟管等材料製作消化器官。
6幼兒思考什麼樣的飲食衛生習慣消化器官喜歡，而且對我們的身體生長髮育很重要呢？
師總結幼兒的講述，要細嚼慢嚥，吃東西時不說話，不暴飲暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。
三、請個別幼兒穿上剛才製作的消化器官圖，和老師小朋友一起品嚐餅乾，感受食物嚼碎下嚥的感覺，想象食物進入各個消化器官。（最後上廁所自然結束活動）
關於科學活動教案9
一、設計理念：我班的幼兒大多都是城裡的孩子，很少看到蠶豆，對蠶豆這種植物也缺乏認識。因此，我利用蠶豆這一鄉土資源，設計了這麼一個科學活動，通過出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣，觀察認識蠶豆莢、蠶豆，最後品嚐蠶豆食品。這些環節，讓幼兒對我們鄉土資源——蠶豆有所認識。
二、活動目標：
1、透過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特徵和用途。
2、產生操作探索蠶豆的興趣。
重點：透過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特徵和用途。
難點：產生操作探索蠶豆的興趣。
三、活動準備：
每位幼兒1—2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。
四、活動過程：
活 動 過 程
設 計 意 圖
（一）、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。
教師出示蠶豆娃娃的指偶：
你們認識我嗎？你們知道我是誰嗎？我就是蠶豆娃娃。
與小朋友們互相問好。
（二）、認識蠶豆莢的外形特徵。
1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色。
2、讓幼兒摸一摸，體會摸上去的感覺。
3、你覺得它像什麼呢？
教師小結：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的，長長的，兩頭尖；摸上去有點毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。
三、認識蠶豆的外形特徵。
1、看一看，裡面的蠶豆的形狀、顏色。
2、摸一摸：有什麼感覺。
3、聞一聞：有什麼氣味。
4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關係。
五、幼兒操作：掰開蠶豆皮，觀察蠶豆瓣。
教師小結：蠶豆莢裡面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開皮，裡面有兩片豆瓣
六、透過品嚐，瞭解蠶豆的作用。
1、品嚐蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。
2、啟發幼兒說說還吃過哪些用蠶豆製成的食品。
分步進行探索，先從外面的蠶豆莢開始，到蠶豆的外形特徵，再到觀察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解。
關於科學活動教案10
大班幼兒對影子這一有趣的光學現象特別感興趣，他們喜歡和影子做遊戲，因此我們經常會開展有關影子的科學活動，這些活動一般都是圍繞著影子產生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法，透過為動物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對有關影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。
活動目標
1．探索為動物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子。
2．能與同伴合作觀察和記錄，並對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。
活動準備
1．幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2．教師演示材料：關於動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。
活動過程
一、說說影子，引起興趣
1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發現影子有哪些有趣的現象?
幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。
幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2．小結：影子真像一個魔術師，有時會出現，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。
(分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。透過教師的小結，幫助幼兒回顧關於影子的各種經驗，為接下來的活動做好準備。)
二、比較不同的影子，記錄各種猜測結果
1．教師演示關於動物影子的PPT，幼兒根據區域性特徵猜測分別是哪些動物的影子。
2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什麼不同。
3．猜猜為什麼兔子的影子上會有眼睛，幼兒結伴商量並記錄猜測結果。
4．交流各種猜測記錄。
猜測一：在兔子頭像上畫兩隻眼睛；
猜測二：在兔子頭像上貼兩隻眼睛；
猜測三：在兔子影子上畫兩隻眼晴；
猜測四：在兔子頭像上剪兩隻眼睛。
5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，並提出要求。
師：請你們用商量好的辦法試一試，然後再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：教師透過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，並在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設想。)
三、實驗驗證，尋找答案
1．幼兒運用猜測的方法進行驗證，並進行記錄。
師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結果。試過自己的方法後，也可以試試別人的方法。
2．幼兒根據實驗情況交流自己的發現。
●光透過動物頭飾上的小洞後影子上就會有“眼睛”
師：為什麼給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢?
小結：手電筒的光透過紙上的小洞後影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和“眼睛”大小之間的關係
師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什麼?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?
小結：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。
(分析：實驗驗證後，當幼兒開始交流實驗結果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細緻觀察，並鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為複雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，並透過同伴間的引導、自己的操作，從而進一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學現象。)
四、延伸活動：手影遊戲
1．出示手影遊戲的PPT，請幼兒說說看到了什麼。
2．幼兒在區角中模仿手影動作進行遊戲。
關於科學活動教案11
活動目標：
1.初步瞭解布和塑膠不同的透水效能。
2.瞭解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。
活動準備：
1.教師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑膠布、塑膠桶。
2.用於試水的各種材料，如毛巾、布袋、塑膠袋、傘、紙袋等。
3.音樂磁帶和cd。
活動過程：
一、小實驗。
1.教師：準備好兩個塑膠桶，將一塊塑膠布和一塊棉布分別固定在桶的上方，請幼兒猜一猜。
--教師：我把水澆在塑膠布和棉布上面的時候，會發生什麼事呢？（引導幼兒猜想）
2.請兩名幼兒分別將水倒在塑膠布和棉布上，幼兒驗證猜測。
--教師：桶裡的水漏下去了，哪個桶裡沒有水漏下去？為什麼？
二、進一步實驗。
1.教師將棉布浸入水中，再拎上來，讓幼兒仔細觀察水是怎樣滲透棉布，再往下流的。
--教師：怎樣才能把布里的水弄乾呢？（擰、掛起來曬。烘乾、吹風等）
--教師：怎樣把塑膠上水弄乾？（抹一抹就幹了。當場讓幼兒試一試）
三、觀察、比較雨衣和布衣。
1.觀察雨衣討論。
--教師；老師這裡有一件衣服什麼是料做的？穿在身上什麼感覺？摸上去有什麼感覺？它有什麼用呢？
2.比一比雨衣和布衣，討論。
--教師：這裡還有一件布衣服我們來感覺下，它和雨衣有什麼不一樣？下雨天可以把它穿在外面出門嗎？為什麼？你喜歡怎樣穿它？
四、猜猜那些東西能裝水。
1.教師拿出準備好的各種材料，如毛巾、布袋、塑膠袋、尼龍雨傘、紙袋等，讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。
2.請幼兒裝水試一試。
活動延伸：
聽歌曲，《雨，雨，走開吧》，並學唱。
活動提示：
1.活動中，教師要注重培養幼兒的好奇心和探究的熱情，不要直接告訴幼兒布和塑膠的區別在哪裡，引導幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑膠的不同。
2.在實驗過程中要用水，建議教師提醒幼兒戴圍群和護袖，避免幼兒因為國語專注而把衣服弄溼。
關於科學活動教案12
活動目標
經由實驗發現光的特性。
發現光線方向對影子的影響。
活動準備
大自然小科學、貓咪圖卡、紅、藍、綠色玻璃紙（本期學具）。
白光手電筒、膠水、實驗物品、水盆、鏡子、白紙。
活動過程
1、老師詢問幼兒，除了太陽光之外，還有什麼也可以製造影子？
2、翻開大自然小科學P.32，請幼兒說說有沒有看過這種霓虹燈？在哪裡看過？覺得這些彩色光線好看嗎？
3、向幼兒介紹其實光有很多好玩的遊戲，現在就一起來玩一玩：
(1)請幼兒拿出自備的白光手電筒，將教室燈關掉，由老師協助將手電筒大小尺寸較接近的三人分在一組。
(2)將紅、藍、綠色玻璃紙分別貼在貓咪圖卡上，利用白光手電筒照射，看看牆壁上會出現什麼顏色，記錄在P.33上，引導幼兒發現透過玻璃紙，白光就變成有顏色的光了。
(3)請同組三人分別將手電筒包上紅、藍、綠色玻璃紙，然後輪流將兩支手電筒打光到牆上，並讓顏色光線重疊，看看會變出什麼顏色？將觀察到的記錄在P.34上，引導幼兒發現不同顏色的光重疊後會出現其他顏色。
4、請幼兒將玻璃紙拆下，老師問幼兒：光線可以穿過玻璃紙，還可以穿過哪些東西？又有哪些會把光線擋住而出現影子？請幼兒參考大自然小科學P.35進行實驗完成記錄。
5、老師調整手電筒照射物品的位置，讓幼兒發現影子會隨著變化，引導幼兒回顧日晷的實驗，瞭解當光源移動，影子也就會跟著移動，之後請幼兒參考自然小科學P.36畫面，調整手電筒照射位置，說說影子變成什麼樣子，再將結果記錄在書上。
6、詢問幼兒：光是有顏色的嗎？之後帶幼兒到戶外，將事先準備的鏡子斜放進裝水的盆子裡，再讓鏡子反射出來的光線照射在白紙上，請幼兒仔細觀察，說說紙上出現了什麼（彩虹）。
7、老師向幼兒說明：其實太陽光是有很多種顏色，當它們合在一起時會變成透明（或稱作白色）的光，當鏡子傾斜時，不同顏色的光經過不同角度的反射，原來一層一層的顏色就跑出來了。
評量
1、能說出光的相關特性。
2、會利用手電筒製造出不同的影子。
活動結束：
運用紙箱做成一個暗房，讓幼兒在暗房中將物品的影子描繪下來，製作「影子收集冊」。
關於科學活動教案13
活動目標
1 、讓幼兒認識水的基本性質：無色、無味、透明、流動。
2 、知道水是生命之源，瞭解水的用途。
3 、激發幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。
活動準備
塑膠杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個、錄音機、磁帶
活動過程
一、猜謎匯入
不洗不髒，越洗越髒，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物 水）
二、簡單介紹水的三態
冬天很冷水會結冰是水的固態，夏天天降雨水是水的液態，開水冒的氣是水的氣態，那麼水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多瞭解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？
三、探究水的性質
1、水是沒有顏色的。
實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒透過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什麼顏料就變成了什麼顏色。
2、水是沒有味道的。
實驗：讓幼兒聞聞、嚐嚐清水說說有沒有味道，然後給清水裡加上糖和鹽再讓幼兒嚐嚐是什麼味道，在幼兒親身體驗的基礎上，我進行小結：水是沒有味道的。
3、水是透明的。
實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最後得出結論：水是透明的。
4、水是流動的。
實驗：用飲料瓶製作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎麼進了下面的杯子或盆裡的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。
四、討論水的用途，教育幼兒節約用水。
老師小結了水的性質後，問孩子們：“水能用來幹什麼呢？”讓幼兒互相討論後回答，孩子們會根據自己的生活經驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節約用水。
讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現象呢？那以後應該怎樣節約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發表自己的意見，老師總結。
五、做律動《水龍頭不哭了》在輕鬆愉快的氛圍中結束活動。
關於科學活動教案14
活動目標：
1.讓幼兒觀察大象的基本特徵和習性，知道大象的生活環境。
2.使幼兒知道大象與植物及人們的關係，知道大象本領大，使幼兒學會愛護動物的情感。
活動準備：
1.幼兒操作材料畫面"大象在幹什麼？"
2.圖片：大象
活動重點：
瞭解大象的基本特徵和習性。
活動難點：
知道大象與植物及人們的關係。
審美元素：
在活動中幼兒透過觀察，瞭解大象的基本特徵，培養了幼兒對動物喜愛之情，並感受到動物與人與大自然的和諧之美。
活動過程：
1.引導幼兒觀察大象圖片，瞭解大象的外形特徵、習性和生活環境。
師：這是什麼？你在哪裡見過？那大象是什麼樣子的呢？
師小結：大象的身體很大，是陸地上最大的動物，他的耳朵大，眼睛小，長鼻子，腿很粗壯像柱子。
師：大象的鼻子為什麼這樣長？（長鼻子可以像手一樣摘樹葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人捲起摔死）大象鼻子吸水為什麼不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子裡有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時可開啟蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來學學看。
師：大象喜歡住在什麼地方？喜歡吃什麼？（住在熱帶森林裡，吃樹葉、草等）
2.引導幼兒討論大象與人們的關係。
師：大象能為人做什麼呢？你在哪裡看到的？（出示大象幹活的圖片。大象力氣大，人訓練它可以馱人、運東西、拉車子、表演。）
3.引導幼兒知道保護動物。
師：你喜歡大象嗎？為什麼？大象也是人們的朋友，可是由於有些人的捕殺，大象已經越來越少了，我們應該怎麼辦呢？
師總結：大象是我們人類的好朋友，我們要愛護大象以及大象的生活環境。
關於科學活動教案15
設計意圖：
物體的上拋、下落現象是幼兒在日常生活活動中經常遇見的，如何引導幼兒運用已有的經驗去探索問題，我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒透過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經驗。在製作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得成功的喜悅。
活動目的：
1.感知不同質量的物體上拋、下落的不同現象，培養幼兒探索精神。
2.激發幼兒自制玩具的興趣，培養動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.塑膠袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料，降落傘範樣
活動過程：
一、操作、探索
1.探索塑膠袋與沙包上拋的不同現象
2.讓孩子運用已有的經驗說出易拋與不易拋的物體
3.探索紙與夾子上拋不同現象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現象
5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法
6.留下餘興：讓幼兒思考用什麼辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵幼兒透過觀察探索自己製作玩具
3.幼兒製作玩具，教師個別指導
三、玩玩具，體驗成功的喜悅