建築畢業論文範文
由於當前社會經濟、科技發展的需求,建築工程專案的範圍逐漸加大,工程專業性和建築規模與日俱增。同時隨著現代建築施工體系走向專業化,分工越來越細,實際建築工程往往需要多個專業企業分工完成。下面是小編為大家推薦的建築系畢業論文，供大家參考。
建築系畢業論文範文1：高職院校水利工程經濟教學模式改革
引言
隨著資訊化技術的飛速發展，對高職教學提出新的、更高的要求。國外教育中，德國“雙元制”“三元制”、新加坡的CDIO模式、英國的ICT、美國的NETP2010、澳大利亞的“國家資格認證體系”等模式均取得了顯著成績。我國高職教育起步較晚，目前仍處於封閉的、以知識為中心的教學模式，絕大多數課程仍以教師為中心，採用傳統灌輸式的教學方法[1-3]。在資訊化高速發展的今天，落後的教育模式將帶來多代人的落後，為跟上時代的步伐，適應資訊化發展的要求，本文以《水利工程經濟》課程為基礎，對傳統教學方式進行改良。
1《水利工程經濟》課程的定位及性質水利工程經濟
是水利工程學科體系中起重要支撐作用的專業必修課，在設計、建設、生產、管理等過程中均涉及經濟問題。該課程應用經濟學中的經濟效果理論及其指標體系等方法對工程進行評價、論證，從而確定技術、政策的方向、措施的優劣，以及解決工程建設、生產、管理中的有關經濟問題。該課程不但具有理論指導意義，更重要的是用理論解決水利工程投資決策、生產、管理中的實際經濟問題。
2當前教學過程中存在的問題
2.1課程內容
本課程融合經濟的相關知識，許多概念對水工類專業學生較為陌生，且含大量計算，學生普遍反映該課程理論性太強，抽象難懂，實際應用困難，學了不會用，特別是面對一些具體的問題時，抽象不出數學模型，找不到解決問題的方法，更無法判斷工程的可行與否，學習興趣明顯下降。
2.2教學模式
目前，高職院校在教學過程中往往採用傳統以教師為中心的教學模式，雖然隨著資訊化的發展，引入PPT、音影片的多媒體教學，但其模式仍以教師講解為主，學生跟著教師的思路學習，依然是知識的消極接受者。本課程涉及大量概念、演算法，其理論性強且抽象，在學習過程中若不加思考的消極接受，一旦存在不理解的地方，將使學習程序中斷。
2.3實踐能力
水利專業的學生初次接觸經濟類相關概念，因此，首先要對概念進行多角度的、與實際相結合的闡述，進一步對資金時間價值等公式進行高強度講解，並多次以複習、提問、默寫等方式重複，而綜合應用於工程例項分析時要從思路上引導，最終使學生掌握經濟評價方式，但學生最終成績中綜合運用能力考核並不理想。兩個班共70人2015年的分項考試成績，其中選擇題、判斷題、簡答題的得分率都在75%以上，表明學生對基本概念的理解較為到位，而計算題中，基礎計算得分率為74.1%，表明在直接套用、簡單運用公式方面學生基本掌握，而綜合利用方面，即對一個工程自主選用經濟評價方案、以及多方案比較等綜合性問題時，學生得分率僅19.4%，綜合利用能力較差，多數學生並未真正掌握相關知識，隨著時間的推移，遺忘率將會非常高。
3以學生為中心的教學模式
傳統教學是教師在講臺上演示，學生大部分時間都在聽與看的，以教師為中心的灌輸式教學，學生接受、掌握知識情況並不理想，特別是隨著高職院校生源質量的下降，灌輸式教學效果更為堪憂。國外，以學生為中心的教學模式早在20世紀60年代已經提出，目前發展了多種模式，取得卓越成就[5]。這種新的教學模式就是要讓學生積極地接受知識，能夠真正掌握並靈活運用知識解決實際的工程問題。
3.1匯入階段
匯入階段以教師為主，教師將介紹本節課的任務、以及知識點的概況。就水利工程經濟課程而言，數學的掌握水平直接影響教學效果，在課程前，讓學生複習前導課程：水工建築物、工程造價等，這對學好這門課起到重要作用。水利工程經濟課程學習的主體為水利水電建築工程、水利水電建築工程(國際工程方向)、水電站動力裝置與管理、水利水電工程技術(工程造價方向)、工程監理等專業的學生，多數學生對經濟中諸如影子價格、期指、現值等概念認識不清，因此，在課程內容的組織中需從學生的實際情況出發，使每個知識點與具體應用聯絡起來，促進理解，提高實踐應用能力。主要有幾個與實際相關的引例：
1)高職院校中，從農村來的學生佔多數，以灌溉用水量與農產品價格的關係為例引入經濟的基本概念;
2)以三峽工程穿插南水北調工程闡述各類工程效益的概念;
3)以銀行存款利息的計算、購房還貸等闡述資金時間價值的相關概念;
4)以節水灌溉為核心，闡述工程經濟中方案比選的基本概念及評價指標的含義等。這些例項與學生息息相關，有利於激發學生的學習興趣，幫助學生對學習內容的理解。
3.2實踐階段
實踐階段是最重要的環節，以學生為中心，積極而有序地開展一系列活動，在實踐中掌握知識。以“專案驅動”為主要形式的專案化學習是實踐階段的一個代表方法，將實踐專案貫穿於整個教學過程，讓學生在實踐中主動學習，並鞏固所學的理論知識，做到理論與實踐結合，透過專案的成功製作，使學生獲得成功的體驗，促進學生主動學會思考，發現問題、解決問題。在水利工程經濟學習中，設計教學模式如下：
1)以5-6人為一組，1人領隊並組織彙報，1負責材料總結，3-4人負責資料蒐集。以小組為單位進行專案的製作是教學模式的核心;
2)透過匯入階段的講解，引出專案中所涉及的相關概念;3)對各小組設立與匯入階段相類似的專案，分組討論，使學生處於積極的學習狀態，提出各自方案，自行分析，最終解決問題;
4)各小組領隊彙報，其餘小組進行評價，從而形成競爭機制。實踐階段中，專案的設定，即教學模式內容的設定，需要教師掌握更為全面的知識，對教師的要求進一步提高。
3.3總結階段
最後階段可以教師為主也可以學生為主，主要是總結本堂課的學習重點加深學生對重點的。在專案總結時，各小組以ppt演講進行彙報，其餘小組進行評分，教師做最終陳述，並指出主要問題，評分最終計入考試成績，以此作為激發學生興趣、動力的手段。
3.4教師和學生的角色
隨著資訊化的飛速發展，網路資源、mooc、翻轉課堂、微課等大量教育資源的引入，學生學習渠道的日漸豐富，隨著網路資源質量的`提升，教師不再是知識的傳授者，其角色定位發生深刻變化。新的教學模式要求，教師在多節甚至在同一節課上充當不同的角色，以保證課堂能夠活躍有序進行，在新的模式中，教師既要擔任匯入階段的組織者、傳授者，也要擔任實踐階段的紀律維護者，以及最後階段的評委等角色。以學生為中心，以專案化為方式的教學模式，需要教師對學生進行學習策略的引導，教師的工作除了進行正常的教學、引導之外還要對學生進行大量輔導，這種教學模式給教師的工作提出了多方面的挑戰。
4結論
本文采用以學生為中心的專案化教學模式設計《水利工程經濟》課程，該模式不僅能夠提高學生學習的主動性，而且使學生真正掌握相關知識，為學習《水利工程經濟》這門課提供可靠保障，也能夠鍛鍊學生組織、協調的團隊能力，建立正確的學習態度等。水利工程經濟課程是水利工程相關專業的重要理論基礎課程，該課程為學生提供了堅實的理論基礎，本課程的特殊地位以及它自身的特點，決定了在教學活動中廣大教師要不斷思索、創新。如何真正體現以學生為中心，實現教、學、做一體化是我們努力探索的方向。
建築系畢業論文範文2：工程專案中工程經濟的重要性探討
作為我國國民經濟最為重要的組成部分之一，工程專案的在我國現代化建設中佔據著非常重要的地位。新時期，企業的目標包括兩個方面，一方面是高質量的完成工程專案，另一方面是選擇適合本企業的成本管理體制，從而為企業謀求更高的經濟效益。
1.工程經濟概述
工程經濟其實就是將科學研究成果以及生產實踐充分的運用到社會經濟活動當中，從而滿足廣大民眾的社會生活需求，降低生產成本，實現最大的經濟效益。工程成本是整個工程經濟的主體，是一項工程的總費用，這些費用中包括從擬定預算到實際投入的所有費用。根據具體形式的不同，可以將工程成本劃分為兩個部分，這兩個部分分別是固定資產和無形資產。由此可見，若想實現工程專案的合理開展、取得良好的經濟效益，我們必須對其成本進行合理的控制。
2.工程專案管理中工程經濟的應用現狀
首先，沒有對工程專案的整體質量和成本之間的關係進行科學有效的認識。主要原因在於，工程專案的質量直接由工程質量的優劣來決定，正因如此，我們一定不要將工程專案質量同項目成本分開來。各專案的管理人員在建設工程專案的過程中，由於沒有充分的意識到成本之間的關係和成本的質量，導致在實際專案建設中過於重視成本，從而忽視了建築專案的質量問題，質量問題沒有符合標準就有可能增加企業的建設成本，還有可能給企業的形象帶來一定的負面影響。如果企業難以在質量和成本中謀求平衡，則企業就會陷入發展的困境。其次，相關工作人員沒有對工程經濟管理給予足夠的重視。從企業發展的角度來看，企業應當時時更新員工的理念，只有在先進理念的引導下，工程專案才能夠得到有效的開展，但是，現階段，我國工程專案的絕大多數管理者仍然在傳統專案管理體制的引導下，對員工進行管理，這就極大的阻礙了我國工程專案建設的進一步開展，不利於我國經濟的發展。再次，沒有形成健全的工程經濟成本管理體系。如果企業專案承包不到位，企業就沒有辦法形成科學管理體制，企業也就難以實現有效的發展。筆者透過長期的研究發現，企業管理者應當建立權利、責任以及利益三者一體的管理體制，避免在工程專案的建設過程中出現嚴重的不可抗力的事件時，管理者頻繁的鑽管理的漏洞。各部門全責不分明，相互推卸責任。最後，工期間和專案成本之間的矛盾沒有協調好。工程專案的工期成本確保施工專案部合理運營的費用總和。工程專案工期目標是工程專案管理中最為主要的目標。按時完成合同工期，是施工單位信守承諾的一種表現。然而，為了能夠在工期內完成專案工程建設，而忽視對專案成本的研究，則會導致專案成本的增加，極大的降低了企業的利益。
3.工程經濟在工程專案管理中存在問題的解決措施
首先，進一步加強對工程專案的科學管理。對工程專案進行管理應當進一步明確自身的目標，採取有效的辦法，在明確目標的前提下逐步開展施工專案，促使工程專案向科學化、權責利明確化以及制度化的方向發展。之所以進行目標管理，最主要的目的就是為了對施工質量、專案成本以及工程工期進行合理有效的控制。因此，工程建設主體必須制定有效的控制目標。目標控制的有效方法包括企業上下整體化管理的方法、工程質量全面化管理等等。其次，應當將工程專案建築成本和工期的關係協調好。施工專案的成本與工期主要體現在以下兩方面內容：一是，由於外在施工和自然環境的雙重影響，或者企業內部人為造成的工期損失;二是，為保障按期交工，專案業務經理採用的各種相關費用。工程專案管理、施工裝置購買的增加會直接導致專案總成本的進一步增加。正因如此，我們應當在合理的範圍內，儘可能的將專案施工成本做到最低。最後，建設規範化工程專案管理制度。在吸取之前的經驗教訓的情況下，確保堅持方向的一致是工程專案管理的規範化的關鍵，從而極大的促進我國企業的發展。實現全面的績效管理，創新科學的管理方法，對於工程專案管理成本控制具有非常重要的意義。國家頒佈的相關法律都在為建設工程專案而服務，讓企業在從事經濟活動過程中遵循既定標準、有法可依。
4、結語
現階段，我國工程專案的市場管理日益激烈，導致施工專案普遍質量較低，因此，我們應當予以高度的重視。企業只有透過不斷加強對專案管理成本的控制，將工程專案的週期和建築成本之間的關係協調好，並在此基礎上建設規範化工程專案管理制度，多管齊下、多策並舉，才能夠促進企業自身的發展。