三年級語文《我家跨上了資訊高速路》教學反思範文
今天我引導孩子們學習的是第23課《我家跨上了“資訊高速路”》，這篇課文寫的是“我”的一次上網經歷，課文先寫我家的電腦可以上網了，爸爸告訴“我”網際網路的作用；然後寫“我”在媽媽的指導下進入網路，瀏覽頁面，訪問網站，給國外的表姐發電子郵件。教完這一課，我感到成功的地方主要有：
一、匯入新課自然，有針對性
匯入新課時我問孩子們：“你們誰家裡有電腦？“他們中的大多數驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。我接著問：“你們平時都在電腦上幹些什麼？”孩子們紛紛舉手，有的說打遊戲，有的說看電視，有的說Q天，有的說……”“孩子們，那我們來看看課文中的這位小朋友在網上幹什麼呢？”孩子們迫不及待地開啟課本認真地讀起來。我問孩子們平時在電腦上幹些什麼，是為教育孩子們別沉溺網路遊戲做準備的`。
二、讓孩子們教生字，發揮了他們的主動性
這節課上，我改了以往教師一個人唱獨角戲的做法，讓孩子們當小老師，上臺教他們自己認為最拿手的生字，每組選派三名代表教生字，教對一個加10分，教錯的不得分，最後評出優勝小組，對優秀的小老師進行獎勵，孩子們的熱情很高。從課後交上來的作業反映出，教學效果比我平時教的還要好。
三、聯絡前後文和生活實際理解詞語含義，印象較深刻
這一課出現的成語比較多，在引導孩子們理解”情不自禁“這個詞語時，我先讓孩子們聯絡具體的語境“聽媽媽說，我家的電腦可以上網了，我情不自禁地歡呼起來”理解詞語的意思，接著，我又聯絡生活實際讓學生理解詞義，如：當你考了100分的時候，你會怎麼樣地跳起來？孩子們異口同聲的說：“情不自禁。”當你回家後，得知最疼愛你的爺爺去世了，你會怎麼樣地哭起來？”孩子們齊聲說：“情不自禁。”
四、結合練習題，教育孩子們要遠離網路遊戲
練習冊上有一道題：你是如何看待上網的？我給孩子們留了充分的時間，先讓他們同桌兩個互相討論，再在班上大膽交流，他們說出了上網打遊戲的不良後果，我順勢引導孩子們要遠離網路遊戲，平時多看書。
不足之處主要有：
一、課前沒有讓孩子們蒐集和網路有關的資料，導致孩子們對網路的認識不到位。
二、沒有交流網路給人們的生活帶來的方便，沒有讓上過網的孩子們說說自己上網的所見所聞或感受，
三、課後沒有佈置具體的上網任務，導致孩子們沒有親身感受，可能有的孩子仍然不會在網上查閱和學習有關的