數學《字母表示數》教學反思
20xx年4月14日我懷著忐忑不安的心情到金堂上了一節課。課後，金堂的一位四年級老師在給我的評課中說了一句讓我倍受鼓舞的話：“郭老師上課時提的問題很精準，能夠恰到好處的提問”。說真的，當時我是很震驚的，同時也為自己的付出得到了肯定感到欣慰，為了準備這次課，靳老和學校領導還有同事都給了我很多幫助。
以這節課的整體環節來講，《字母表示數》一共有六個大的教學環節：一、情景引入二、數青蛙兒歌。三、老師與學生的年齡。四、擺三角形，數小棒的根數。五、含有字母的乘法算式的簡寫。六、課堂練習。
一、情景引入：以學生一起唱英語字母歌來引入字母，然後透過讓學生觀察我給出的幾個字母標誌讓他們感受字母可以表示特定的事物，接著老師再說一句：字母不光可以表示一些事物，還可以表示一些數，今天這節課，我們就一起來研究用字母表示數。然後我就沒有任何過渡語，
二、數青蛙兒歌
由此可見，用字母表示數，並不是一成不變的
三、老師與學生的年齡
四、擺三角形，數小棒的根數
五、含有字母的乘法算式的簡寫
由上表可以看出我的一次的教學設計的環節看似很多，但並沒有透過教師的語言把他們串聯在一起，給你一種雜亂無序的感覺。
第二次試講是在大觀小學進行的。
一、情景引入同學們，在生活中你看到哪些用字母表示的.標誌或者是事物呢？透過學生的回答，然後我再出示我事先找的字母表示數的標誌，供學生欣賞，之後再引入這節課，相較上次的變動是去掉了唱英語字母歌，讓情景引入變的更簡潔實效。
同學們知道《數青蛙》的兒歌嗎？我們一起來說一說。
二、數青蛙兒歌
由此可見，用字母表示數，字母並不是固定的，可以用不同的字母表示。
郭老師與大家也比較熟悉了，大家猜一猜郭老師今年的年齡
三、老師與學生的年齡
剛才的年齡問題沒有難道大家，現在郭老師這裡還一個更難的問題哦！出示表格
四、擺三角形，數小棒的根數
之前一直都是大家跟著郭老師一起學習，現在請大家自學課本86頁小淘氣說的話。出示課件
五、含有字母的乘法算式的簡寫
我第二次的課在靳老和學校同事的幫助下，有了一些進步，在每一個環節之前老師都有一個過渡語。但這些環節還是獨立的個體，老師並沒有賦予它們生命。
第三次正式赴金堂上課。
一、情景引入同學們，在生活中你看到哪些用字母表示的標誌或者是事物呢？透過學生的回答，然後我再出示我事先找的字母表示數的標誌，供學生欣賞，之後再引入這節課，相較上次的變動是去掉了唱英語字母歌，讓情景引入變的更簡潔實效。
同學們，《數青蛙》這首兒歌我們都很熟悉，我們一起來說一說。課件出示
二、數青蛙兒歌
你真能幹，都能夠用不同的字母表示數
你們那麼聰明，我來採訪一下你們的年齡。
三、老師與學生的年齡
字母表示數的取值範圍要根據具體的情景而定。
剛才的問題沒有難道你們，請看錶格。
四、擺三角形，數小棒的根數
我們在寫含有字母的乘式時應該注意什麼呢？（師指著a×3）
現在請大家自學課本86頁小淘氣說的話。出示課件
五、含有字母的乘法算式的簡寫
透過大家剛才的自學我們知道含有字母的乘法算式中間的乘號可以省略，並且數字通常放在字母的前面
第三次的課，在靳老逐字逐句的對我的教案進行指導幫助下，我知道了老師設計每一個環節都要有它的目的性，完成後要有一個簡短的評價，進而才進入下一個環節。這樣由五環節首尾相連就組成了一個完整的課。
透過這次去金堂上課的經歷，讓我明白了教師精彩的課堂是要透過自己無數的努力成就的。最後用一句流傳已久的話來鼓勵自己，“臺上一分鐘，臺下十年功”。