郵票的張數教學反思
教學本節課時，首先出示情境圖，讓學生解讀情境中呈現的數學資訊，鼓勵學生提出問題，畫出線段圖，找出等量關係，找準題目中應設的未知數，再用含有字母的式子表示另一個未知數，然後自己列出方程，並進行交流。因為題中有兩個未知數，因此需要先設一個未知數為x，再根據兩個未知數之間的數量關係表示出另一個未知數。根據“姐姐的郵票張數是弟弟的3倍”的資訊，可以設弟弟有x張郵票，姐姐就有3x張郵票。由此，可列出方程x+3x=180。
其次，嘗試讓學生獨立解方程。主要讓學生理解1個x與3個x合併起來就是4x個，並會正確寫出解方程的'對格式。
最後，讓學生反思列方程解決問題的過程。一方面積累列方程解決問題有經驗，另一方面讓學生養成反思、檢查等良好的解決問題的習慣。
透過本節課的學習，大多數學生都能正確理解題意，列出方程，並能正確解答。個別同學找等量關係有困難，需要個別輔導。