《盲人摸象》教學反思
一、可取之處
1、神奇口袋調動幼兒學習興趣。課堂開始，我沒有直接講述故事，而是先出示神奇口袋，讓幼兒動手摸一摸口袋裡都有什麼寶貝，孩子們都躍躍欲試，在這種氣氛下聽賞故事，有事半功倍的效果。
2、注重聽賞結合。這堂課中，我精心製作了盲人摸象的圖片，幫助幼兒更好的理解和記憶故事，；然後傾聽完整的“盲人摸象”的故事，課堂中雖然一共只聽了兩遍，但起到了舉足輕重的作用。
3、細化落實講述。語言課最大的魅力就在於能讓幼兒開口暢所欲言，並有意識的逐步的幫助幼兒積累語言。在聽賞故事後時，在回憶盲人摸到了大象的哪些地方時，讓幼兒用第一個、第二個、第三個、第四個、第五個、第六個說話，引導幼兒複述故事，更是著重訓練了幼兒的口頭表達。
4、課件作用。整個課堂用課件進行連線，體現了課堂的完整性，並輔助了課堂各個環節的教學。
二、不足之處
1、針對幼兒園小朋友的.特徵，在訓練幼兒聽，說，理解時，形式應該更多樣化趣味化些。
2、在講述故事時，應該引用一些更吸引幼兒的方式來講述，並讓幼兒參與其中，使課堂氣氛更活躍些。
3、環節之間的銜接有部分中斷，應該將教案設計的更具體，環節更緊密。
4、最後的環節“拼接遊戲”由於時間關係，沒能完成，所以在時間的控制上應該更多的進行練習，取出過於累贅的步驟。
結合以上的可取與不足，我覺得我應該更多的去聽一聽老教師的課，從中攝取一些經驗，使自己的課堂更加豐富起來，避免出現過多的不足。