小學語文課文《觸控春天》教學反思
今天上午在四年級班裡上了《觸控春天》第一課時，原本設計時是想先讓學生感受到美麗的東西不一定要用眼睛看還可以用心靈去觸控，然後從說安靜是個怎樣的女孩出發，引出她熱愛大自然及那攏蝶的神奇的靈性，到後面的放蝶提升到它珍惜生命和積極向上的生活態度，從而感受那劃過的美麗的.弧線和誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界的生活態度，及到對殘疾人的尊重和讚賞的情感提升。
可是今天上完課後，實際生成的與設計的差距很大，學生的學習積極性不高，無法真正體會主人翁的切身感受，教師對教材的研究部透徹，無法正確的抓點，上課的思路不夠新穎，對課堂的整體把握不夠，需要深一度的研究和反覆的磨課。
總體來說，自己在語文學科的教授上還是需要加強學習和探討，需要自己不斷地提升自己，這樣才能給學生帶來生動的課堂，才能讓學生也變得生動起來。