人教版九年級上《詞五首》教學反思
本節課的內容雖然與學生實際相去甚遠，但只要理念先進，引導得法，同樣也能使學生受益非淺。本節課在以下幾個方面是做了一些有益的探索：
1、突出學生是學習的主體：
本節課在閱讀中絕大多數的資料蒐集、感悟體驗、品味表達、聯想反思都是由學生來完成的，老師只是起一個導演的.作用。同時，又培養學生自主學習的能力，充分體現了新課標下學生是學習的主人。
2、注重學習方式的引導與學習技能的訓練：
新課標的理念之一就是教會學生學習的方法與技能。在教師的引導下學好幾首詞很容易，就是讓學生獨立地正確地去理解其他一些詞或文章，因而方法與技能就是學生要學的東西，本節課的出發點就在於此。
3、注重反思避免閱讀中的唯主題論：
在詞的閱讀中，教師著眼於詞本身所反映出來的各種內涵與情境，鼓勵學生暢所欲言，各抒己見，並要求學生進行討論與探究。這正是新課標中關於閱讀體驗要求的具體體現。
4、強化名句背誦，體會作者情感：
詞所反映的意境比較深遠，學生必須反覆朗讀，反覆背誦，結合自己的情感體驗，淺談作者的感受，然後抓住最能體會情感的句子，深入研究，強化記憶，整體感受文章的基調。讓學生產生心理共鳴。