十二生肖教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的十二生肖教案，希望能夠幫助到大家。
十二生肖教案1
活動目標
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年迴圈一次。
3、知道自己和父母的屬相。
活動重難點：
1、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
2、難點是知道十二生肖每十二年迴圈一次。
教學準備：
1、十二種動物圖案
2、FLASH《十二生肖的故事》
3、歌曲
活動過程：
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。
提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、小朋友你喜歡哪個小動物，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？老師逛商場的時候，經常看到很多的鑰匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什麼這麼多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
3、 這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什麼的，那你們知道你自己是屬什麼的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什麼的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
二、看動畫《十二生肖的故事》
1、剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，你們知道誰排在十二生肖的最前面呢？
2、為甚麼十二生肖沒有貓呢？
3、看動畫。
三、幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並初步熟悉排列順序。
老師這裡還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什麼？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年迴圈一次的。
四、出示圖片，幼兒進一步鞏固十二生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》
活動反思：
十二生肖是我們中國傳統一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，本次活動是想讓幼兒知道，“什麼是十二生肖，以及這十二種動物的排列順序和輪迴的規律。”提高幼兒的觀察力和簡單的推理能力。我出示生肖鍾讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物，就是幾種屬相，以至引出十二生肖的概念。並讓幼兒透過想一想，說一說各種屬相，進一步對十二生肖的瞭解，小朋友們對這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖，最後我透過講故事，來確定十二生肖的順序，以便幼兒在下面的活動中給十二生肖排隊做好了準備。
十二生肖教案2
活動目標：
1.進一步熟悉十二生肖，初步感知它們的排列順序。
2.學習大膽地與人交往，嘗試與同伴合作。
活動準備：
課件、幼兒操作卡
一、談話匯入,
1.師：你們知道今年是什麼年？再過一天，就要到新年了，你們知道明年是什麼年啊?”(兔年)兔年出生的寶寶就屬——(兔)。
2.你是屬什麼的？哪些孩子也是屬狗的，請你們舉起手來，我們一起數一數一共有幾個？有沒有不一樣的？你是屬雞的，請屬雞的小朋友舉起手來我們一起來數一數一共有幾個？
3.為什麼我們有的小朋友屬雞，有的小朋友屬狗？
教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，雞年生的寶寶都屬雞，狗年生的寶寶都屬狗，一年只有一種屬相，屬相就是生肖。
4.你們知不知道爸爸媽媽的生肖是什麼呢？（幼兒發言回答）
二、採訪老師，實踐練習
師：後面的老師也有生肖的你們想知道嗎？
1.交代要求：好，等會兒就請小朋友來扮演“小記者”採訪一下後面的老師，在採訪的時候每人可以選一位老師，不認識的可以大膽地問一下“你叫什麼老師？然後再禮貌地問問“請問你的生肖是什麼？”，先採訪好的小朋友就輕輕地回到座位上，和身邊的朋友相互交流一下，聽明白了？
2.好現在小記者就去後面採訪老師吧。
3.交流採訪結果：你剛才採訪了哪位老師？她的生肖是什麼？還有誰來說說你剛才採訪了誰？她的生肖是什麼？還有誰願意來說說的？
4.你們採訪了這麼多老師，感覺做小記者怎麼樣？（很高興）
5.剛才我們小朋友說到的生肖有……除此以外，你們知道還有哪些動物也是生肖？一一（出示十二生肖，幫助幼兒觀察辨認。）一起來數數上面有多少個生肖？
小結：這十二種動物代表十二種生肖。
三、理解故事，進一步熟悉十二生肖
哎，那這十二種生肖是怎麼排列的呢？你們知道嗎？（看課件排列），對，是這麼排列的，你是怎麼知道的？這十二種生肖為什麼要這麼排列，你知道原因嗎？哎，我有點搞不懂，你們看老鼠這麼小，牛這麼大，為什麼還會排在第一？在這麼多動物中，為什麼只有這十二個動物才是人的生肖？你們想知道原因嗎？
接下來我們一起聽個故事，故事裡會告訴我們的？”幼兒完整傾聽故事。
2.故事聽完了，為什麼在這麼多的動物中只有這十二種是人的生肖？（規定的時間內）貓為什麼不在十二生肖呢？十二生肖中老鼠為什麼會排在第一？小結：這十二生肖是根據報名地順序排列的，誰先報名，先就排在前面，老師是第一個到的，所以排在了第一位。牛排在第幾個？接下來是誰？（看課件請幼兒講述十二生肖的排列。）十二生肖又排好隊了，我們一起來唸念：鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬
四、透過遊戲，初步感知它們的排列順序
現在你們是不是都知道十二生肖的排列了，接下來我們一起來做個遊戲，遊戲的名字叫“少了誰？”
（1）看這一組一共有四個生肖，可是隻有鼠、牛、兔，看看牛的後面兔的前面缺了誰？發現了趕快舉手！
（2）我們再看，這裡面這兒也有四個生肖，可是隻有龍和馬，龍和馬的後面都缺了誰？（又被你們猜對了，你們太棒了）
（3）看，這裡一共缺了三個生肖？會是誰呢？雞的前面缺了誰？後面又缺了誰？（好不好玩，想不想來一個更難一點的遊戲）
2.幼兒合作完成操作卡
（1）交代要求玩操作卡：
師：看，這是一張操作卡，等會兒要請我們兩個兩個小朋友合作找出操作上卡缺了哪一個生肖，然後再把缺了的生肖貼在有問號的地方，先完成的小朋友把操作卡貼在黑板上，相同顏色的要貼在一起。
（2）幼兒操作，教師巡迴指導。
（3）驗證操作卡（顏色相同的貼在一起）
接下來你們和我一起來檢查一下，好嗎？先檢查紅色，再檢查綠色……剛才我們玩的這個遊戲好不好玩呢？
五、設定疑問、活動結束
剛才我們小朋友在介紹爸爸媽媽和老師的生肖時，你們有沒有發現他們中有的生肖是和你們是一樣的？而年齡卻不一樣呢？這是為什麼呢？好下次我們就來研究這個問題，好嗎？
十二生肖教案3
《十二生肖歌》是一首生動、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌曲為一段體結構，二四拍的民族調式，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象，深受小朋友的喜歡。
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，在遊戲中理解和記憶歌詞內容，感受民間歌曲的詼諧有趣。
2、初步演唱歌曲，掌握間奏，體驗多種形式演唱的樂趣。
3、並用恰當的肢體語言表現生肖動物的典型特徵。
活動重點：
運用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞，感受歌曲詼諧有趣的風格。
活動難點：
瞭解歌曲旋律特點，掌握二聲部演唱方法。
活動準備：
物質準備：十二生肖動物圖案；十二生肖歌詞對應圖譜；伴奏音樂
經驗準備：幼兒對家人的生肖有所瞭解；知道十二生肖排列順序
活動過程：
一、談話匯入，喚醒原有經驗，初步感知歌曲
1、引出課題。
提問：十二生肖裡，你屬什麼？你的家人呢？
2、今天老師帶來一首歌，我們來聽聽，歌裡唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在後？
（透過談話匯入，喚起幼兒原有經驗，激發學習的興趣。）
二、熟悉旋律，理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲
1、透過遊戲“點將排圖”，引導幼兒對歌詞中的生肖進行排序。
我們玩個遊戲，我四個生肖一唱，一邊唱歌一遍按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最後一個字時，我點到誰，誰就可以上來按順序把生肖貼在這裡。
小結：原來歌曲就是按十二生肖的順序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。
2、透過傾聽範唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內容，初步學唱歌曲。
第一段：首先來聽聽第一排的四個生肖動物，它們在幹什麼？
第二段：直接貼圖，你能看出在幹什麼嗎？
第三段：回憶一下四個生肖動物在幹什麼？
（先透過傾聽歌曲和遊戲的方法讓幼兒排列生肖順序；再熟悉、記憶歌詞，因為歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌詞我採用了三種不同的學習方法：第一段教師範唱、幼兒傾聽歌詞；第二段直接貼圖譜、幼兒猜測歌詞內容；第三段透過回憶歌詞的方法幫助幼兒學習歌曲，體驗多種學習方式的樂趣。）
3、看圖譜，嘗試完整學唱歌曲。
三、掌握間奏，體驗多種演唱形式帶來的樂趣
1、間奏處演繹：能從圖上看出這首歌有什麼特別的地方？接下來聽聽空白地方我唱什麼？用怎樣的聲音演唱？
2、師生、生生分組合作二聲部演唱。
3、透過藏圖遊戲鞏固歌曲，挑戰演唱難度，增加趣味性。
四、結束環節：
幼兒戴動物頭飾，合作表演。
十二生肖教案4
活動目標
1、初步瞭解十二生肖及其排列順序引發幼對屬相的興趣。
2、培養幼兒動腦思考及動手操作能力。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
教學重點、難點
瞭解十二生肖及其排列順序
活動準備
課件、幻燈片、十二生肖卡片。
幼兒知道自己的年齡及屬相
活動過程
一、 手指謠組織幼兒
二、 出示課件匯入，瞭解十二生肖。
幼兒聽歌曲回答：你們從歌曲中都聽到了哪些小動物呢？
三、 認識十二生肖
1、幼兒把自己喜歡的小動物貼到黑板上，並且數一數。
2、教師小結；十二生肖中有哪些小動物。
3、遊戲：幼兒跟據動作或聲音猜屬相，說一說自己的媽媽屬什麼的。
四、 看課件聽故事
1、 幼兒靜聽故事。
2、 根據故事內容排列十二生肖順序。
3、 教師問題：小貓為什麼沒參加？
五、 幼兒操作
將十二生肖中的小動物送到相應的位置上。
六、活動小結
教學反思：
本節活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但在第五環節中由於十二生肖的卡片較小，只有半數的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以後的教學活動中，教學具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發揮更好的做用。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
十二生肖教案5
活動目標
知道每個人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗表演及遊戲的樂趣。
活動準備
經驗準備：知道自己及家人的生肖。
課件準備：《十二生肖》、十二生肖動畫影片、歌曲音訊。
紙面教具：《十二生肖操作單》
活動過程
與幼兒談論生肖的話題，引發課堂興趣。
—— 你知道你的屬相嗎？
—— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎？
教師逐一點開圖片，引導幼兒初步瞭解十二生肖都有哪些動物。
—— 除了你們的和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎？
—— 所謂十二生肖，就是有十二種動物組成，我們一起來看看吧。
播放童謠影片《十二生肖》，引導幼兒瞭解十二生肖的順序及每個動物的特徵。
1.觀看歌謠，思考以下兩個問題。
—— 十二生肖的順序是什麼呢？
—— 每個動物的特點是什麼呢？
2.重複聽歌謠，鼓勵幼兒用肢體動作表現動物特點。
玩十二生肖排序遊戲，鞏固兒歌內容。
1.出示十二生肖圖。
2.請12名幼兒當十二生肖的動物，按十二生肖圖的位置站好。
3.一起念兒歌，唸到的生肖小朋友按順序站到前面來，並用動作表現出生肖。
4.所有幼兒輪流依次玩遊戲。
小結：我們發現了，十二生肖的動物依次連起來就是“鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬”。
活動延伸
區域活動
1.列印十二生肖圖卡，並提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵幼兒製作十二生肖展示牌。
2.列印十二操作單和圖卡，引導幼兒按照順序貼上數字和動物。
十二生肖教案6
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。
2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
活動重點：
在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。
活動難點：
探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
活動準備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲：《山谷迴音真好聽》、《賣報歌》。
2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師透過談話，引發幼兒對生肖的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什麼的呢?你的爸爸、媽媽屬什麼呢?
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來後，教師引導幼兒看幼兒用書)
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什麼年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師範唱歌曲一遍，透過提問幫助幼兒記憶歌詞。
師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌裡都唱了些什麼?有哪些小動物在裡面?
4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來說歌詞。
三、學唱部分、
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師：我們合著音樂來有節奏朗誦歌詞。
2、激發幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。看看誰唱得最認真了(兩遍)
師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。
師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什麼名字好呢(引導幼兒說出“十二生肖”。)
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。
師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧!看看誰學的最認真了!
4、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。
四、結束活動。複習歌曲《小孔雀告訴你》。
十二生肖教案7
設計理念
本課選自西南師大版《語文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現出來，介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的物件，在學習中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友，聯絡生活中的認知，感受生動俏皮、詼諧有趣的語句，在快樂遊戲中瞭解它們的順序，在琅琅書聲中感受動物的可愛，力求呈現清新、自然、活潑、融洽的氛圍。
教學目標
1．認識課文17個生字，會寫猴、豬、狗3個字。
2．透過快樂學習認識十二生肖，瞭解十二生肖排列順序。
3．能感受中國民俗文化豐富有趣。
教學重難點
1．重點：注意生活識字與集中識字結合。
2．難點：以猴引路寫字，瞭解十二生肖的順序。
教學準備
1．製作十二生肖的帶漢字圖片。
2．把兒歌編成歌曲，錄製好。
3．學生了解有關十二生肖的知識。
教學流程
一、創故事情境，揭示課題
1．以故事引入，激發孩子對十二生肖的興趣。
2．揭示課題，齊讀課題，知道肖的字音。
教師板書課題，標明字音。
學生掌握生字肖的字音，在強調中識記。
教師引出十二生肖是哪些小動物？一問，自然帶入課文學習。
（設計意圖：開頭設計故事，意在把握二年級兒童心理特點。創設情境激趣為後面進一步興趣盎然地學習兒歌奠定基礎。）
二、創豐富情境，巧妙識字
（一）整體感知，氣氛融洽
1．自讀課文，瞭解兒歌
教師在小動物下標上小圓點，及時指導。
學生在讀中瞭解兒歌大意，學習邊讀書邊勾畫的方法。
2．十二生肖見面會
多媒體展示十二生肖，動畫出現，配上相應帶拼音的字。
學生與小動物見面，打招呼，喊出他們的名字。
（設計意圖：教給孩子學習的方法並以十二生肖卡通圖片出現，可愛的水墨畫像，積聚了中國傳統文化特質，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進行印象整合，體現有意與無意記憶的交替。）
（二）認識名字，輕鬆識字
1．與生活緊密聯絡，輕鬆識字
教師提出識字任務。
學生聯絡生活，當小老師識字，逐步讀準字音。
2．做遊戲猜一猜，鞏固字形
教師提出遊戲要求，黑板上有6個寫有動物名字的字卡，透過學動作或發出動物的叫聲，讓別人猜。
學生用心投入遊戲，透過你說我們猜、我猜你們說多方式合作，完成輕鬆識字。
（設計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現識字能力，體會成功感。在遊戲中鞏固生字，讓孩子們調動多種器官，在合作中感知字義，聯絡記憶表達理解。）
（三）從猴入手，專心寫字
1．觀察生字，尋找特點
教師引路，引導學生用眼睛去發現生字的特點。
學生認真觀察，發現猴、狗、豬都是反犬旁的字，並進一步拓展類似的字。
2．寫生字猴
學生仔細觀察猴字的結構，心中體會字形美。
教師在黑板上板書猴，展示漢字的美，並伴隨講解重點筆畫，起示範作用。
學生對教師所寫評價，討論出寫字時的習慣要求，為下面寫字作好自我指導。
學生互動，學生先自我評價，再評價同學，能就寫字要求、習慣進行評價。
3．寫生字豬狗
放古典音樂，為學生烘托寫字的氣氛。學生專心寫字，並進行同桌互評。
（設計意圖：拓展反犬旁的字，引導學生學會聯想識字。指導書寫，做到落實，引導孩子自己發現應該注意間架結構，筆順筆畫，注重寫字習慣培養，學會評價。）
三、創簡單環節，互動識字
教師是這個環節的點撥者，要善於傾聽。
學生可盡現自我識字能力，教難讀的字音，攻破難點，互動交流識字方法，擴充套件識字空間。
學生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。
（設計意圖：集中識字，將難點分散，充分給學生機會，讓他們真正成為課堂主體，相信透過合作學習定能完成互補識字。）
四、創融洽氣氛，讀中求趣
1．讀兒歌，談見解
學生自讀兒歌，能說出自己的理解。
教師相機點撥，指導朗讀。
學生共同合作朗讀，體現融洽和諧氣氛。
學生能透過聽示範、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點，讀出兒歌的生動可愛。
2．遊戲：給十二生肖排排隊
教師拿出準備好的圖片，為學生排順序做好鋪墊。
一個學生讀兒歌，選12個孩子來排隊。在有趣的氛圍中複習課文內容，攻破難點。學生再按順序讀名字，溫習順序。
（設計意圖：當生動兒歌再現時，我們更重要的是喚起孩子的領悟，注重語感培養，透過遊戲調動孩子的積極性，將順序在玩中融入，並再次進行部分生字的鞏固。）
五、創新的方式，唱出兒歌
教師播放準備好的歌曲，渲染快樂氣氛，展示新的學兒歌方法。
學生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》，感受語文學習樂趣。
（設計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結合，唱出感覺，以唱代背，能將學生的情緒調動起來，渲染整個課堂的氣氛，更啟發孩子學會多角度學習。）
十二生肖教案8
活動目標：
1、知道十二生肖有哪些動物。
2、能將十二生肖的十二種動物準確排序。
3、感知兒歌中的韻律美。
活動準備：
大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾
活動過程：
一、開始部分
（一）談話匯入
師：你們知道自己的屬相是什麼嗎？猜猜你的好朋友是屬什麼的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什麼生肖，生下來的寶寶就是什麼屬相。請幼兒說出自己的屬相。
二、基本部分
1、學習兒歌《十二生肖》
教師朗讀，並依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最後一個字押的什麼韻。
師：聽了兒歌，你們有沒有發現而各種每一句的最後一個字押的什麼韻呢？
3、教師和幼兒一起歸納總結。
教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。
師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的遊戲，納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來並排好隊吧。
三、結束部分
（一）“十二生肖”遊戲表演。
規則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，並按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友說：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進行表演，也可以小組表演。
四、活動延伸
回家瞭解爸爸媽媽的屬相，並一起了解十二生肖的傳說。
附兒歌：
十二生肖
一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風到，四是小兔蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，
九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，
十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。
活動反思：
《十二生肖》是一節大班的語言活動，對於生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關話題進行了交流，讓幼兒有一定的經驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。活動中，我讓幼兒先從自己的屬相開始瞭解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的'民族文化有所感知。接著讓幼兒在學習兒歌的基礎上，讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知並進行排序。 《指南》中語言領域的教育建議中指出，“對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便於幼兒理解。”因此，在本節活動中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時，利用情境——小動物們玩捉迷藏遊戲，引起幼兒參與的興趣，並能正確地排序。
十二生肖教案9
活動設計背景:
今年龍年，全國很多城市都出現舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》。看節目的同時，我也在想應該讓我班的小朋友瞭解一下龍年的由來，繼而又聯想到不應只瞭解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們並不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統文化。為了讓幼兒初步瞭解十二生肖，我特別設計了這節課，希望透過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把 對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、複雜的生肖變的簡單有趣。
活動目標
1.激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
2.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
教學重點、難點
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1.自制的生肖鍾
2.經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一隻
活動過程
一、開始環節：瞭解十二生肖屬相
1、 出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔)
2、提問：你知道自己屬什麼嗎?(多數小朋友屬狗、雞)為什麼有的小朋友屬相不同?今年是什麼屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發現有什麼不同?
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.
二、認知環節：根據生肖鍾理解十二生肖出示課件生肖鍾。
老師要把這些動物變到鍾裡面。變變變。小動物變到鍾裡面了嗎?
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾?豬排第幾?
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環節：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在雲裡翻跟頭，蛇在田裡伸懶腰。
大馬鈴兒響叮噹，樂的山羊鬍子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、遊戲環節：小火車遊戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車遊戲。最後每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思
我利用生肖鍾給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，瞭解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者採訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
透過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序並且非常喜歡唱十二生肖歌。
十二生肖教案10
活動目標：
1.瞭解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2.透過閱讀和遊戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步瞭解十二生肖每十二年轉一次。
活動準備：
1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。
2.十二生肖圖片。
3.幼兒用書人手一冊，筆若干。
活動過程：
一、師生就生肖展開談話，進入主題。
師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什麼嗎？
幼：·····
師：那你們知道爸爸媽媽是什麼屬相嗎？（可以模仿生肖動物讓別的孩子猜）
幼：·····
師：（出示圖片）不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒有發現這些屬
相其實都是動物呀？
幼：發現了。
師：我們一起來唸一念都有哪些動物。
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
師：一共有多少種小動物？
幼：12種小動物。
師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。
師：我們知道世界上有許多許多的動物，可為什麼只有這12種小動物被選進隊伍裡頭呢，你們知道嗎？
幼：不知道。
師：老師給小朋友們帶來了一個關於這十二生肖的故事，小朋友們看完以後就會知道答案了。
二、講述故事《十二生肖的故事》，瞭解十二生肖的來歷。
師：故事看完了，排在第一個的是誰呀？老鼠為什麼會排在第一個？誰排在第二個？排在最後面的是誰
？
幼兒回答後，教師出示ppt畫面
師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來唸一念它們。
幼兒回答後，教師小結：中國人很聰明，在很久以前就發明了十二生肖動物，它們按順序排列著，用十
二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。
師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？
幼：····
三、出示生肖轉盤
師：請問小朋友，轉盤上有多少種動物？
幼：12。
師：我們一起來數一數看看是不是12種，應該從誰開始數。
幼：老鼠
師：指標從鼠走了一格到牛，過去了一年，從牛走了一格到虎又過去了一年······指標剛才在轉
盤上走了一圈，經過了多少隻小動物？
幼：十二隻。
師：一種動物就代表了一年，那麼十二種動物就是幾年？那麼從鼠年到豬年一共有多少年？
幼：十二年
師：豬年過完了，接下來又到什麼年了？
幼：鼠年
師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。
師：馬上就要過新年，我們都會長大一歲，那麼屬相會變嗎？
幼：不會。
師：我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實就是我們十二生肖十二年迴圈一次的結果，
爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以後的牛年出生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。
四、活動結束
師：今天我們在十二生肖上發現了這麼多有趣的事呀，小朋友們開心嗎？那我們就一起來幫十二生肖來
排排順序吧。（作業）
教學反思：
本次活動過後，我對活動全過程進行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動是非常成功的，透過活動，大部分幼兒瞭解了十二生肖具體是指哪些動物，並且能夠知道一個生肖對應一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的瞭解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的傳統文化有了更感性的認識。但是透過與其他同事的交流，我也發現了本次活動的一些不足之處，如“探索十二生肖輪迴規律”時，我對幼兒的認知水平掌握不準，過於拔高了教學目標，以致於孩子們因一時沒有發現輪迴規律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經把注意力轉移到其他感興趣的地方。看來，“興趣是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言，如果當時我能設計一個恰當的小遊戲，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，當十二位同學排完後，第十三位同學自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪迴規律。
十二生肖教案11
活動目標：
1、感知十二生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。
2、發展幼兒的觀察力，敏捷的反應能力、培養簡單的推理能力。
3、知道屬生肖是我國特有的民族風格。
4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
生肖鍾自制一個，每人一套十二生肖圖卡，每人一個生肖胸飾，"爬大山""鑽山洞""繞跨步""比跳高"圖片。
活動過程：
一、瞭解十二生肖的12種動物，引起興趣。
1、誰知道自己是屬什麼的?
2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢?十二個屬相分別是哪些動物呢?
二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。
1、十二生肖包括哪些動物呢?
2、它們的順序是怎麼樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)育嬰 會
3、小結：十二生肖是我國特有的民族風格。
遊戲："仔細聽"。
三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪迴一次的規律。
1、小朋友的屬相為什麼有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個屬相。
2、出示生肖種觀察。
一共有多少屬相?12種屬相一個個輪下來要多少年?
3、發現感受十二生肖12年輪迴一次的規律。
活動反思：
課堂上,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細緻入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善於發現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。
用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖是本節課的教學內容，設計時先畫後剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特徵，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，於是我設計了這樣的環節：
先讓學生自由的畫出動物的外形，請幾位學生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發問：“為什麼擦去一部分後，有的生肖動物還能那麼明顯，而有的卻看不出來了呢？”學生開始思考起來，經過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪製的關鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、誇張的表現動物的外形特徵如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現給學生，而是給他們自主探究的空間，透過思考和討論，他們自己就能發現問題，並找到答案，,在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的製作要領，掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
十二生肖教案12
學情分析
屬相是孩子們在生活中常接觸的一個有趣而又神秘的話題。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪迴）和複雜性（如十二生肖的順序），使孩子對它的認識有一定難度。針對上述情況，結合本班幼兒實際，我設計了觀摩活動“十二生肖”。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪迴相對應，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到認識十二生肖之中。透過一系列活動，讓幼兒在觀察中發現，在發現中思考，在思考中概括，在自主活動中，逐步獲得相關的十二生肖的知識。
活動目標
1、讓幼兒感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序；瞭解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。
2、提升幼兒的觀察力，培養幼兒簡單的推理能力。
活動準備
1、材料準備：教師自制的生肖鍾，山洞、大山、腳印、標尺等小圖片，蛋糕盒製作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干。
2、經驗準備：幼兒已認識時鐘。
活動過程
1、引導幼兒瞭解十二生肖的12種動物，感知其順序，理解其含義
（1）教師出示生肖鍾，激發幼兒興趣：猜猜鐘面上有多少種動物？我們來數數看是不是12種。從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第三？誰第六？小豬第幾？
（2）小朋友當中有沒有屬豬的？為什麼說自己屬豬？（引出“屬相”一詞，豐富詞彙）小朋友還有什麼屬相的？
（3）小朋友的屬相為什麼有的是豬，有的是狗，不一樣呢？（幼兒交流討論）
小結：同一年生的孩子屬相一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……每一年
年一個屬相。
（4）幼兒結合生肖鍾觀察：一共有多少種屬相？十二屬相的一個輪迴，要多少年？
小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的十二屬相。十二屬相的一個輪迴，要12年。
分析：教師富有激情的提問能夠激發幼兒的思維，使幼兒開動腦筋，積極回答問題。教師適時的追問，能夠充分調動幼兒參與的積極性，使幼兒注意力集中。結合生肖鐘的觀察，幼兒能夠感知十二生肖的順序。
2、發現十二生肖12年輪迴一次的規律
（1）你還知道什麼人的屬相？（幼自由講述）
（2）想不想知道幼兒園中各位教師的屬相？一起去採訪吧！
（3）幼兒交流採訪結果。
（4）結合採訪結果，引導幼兒思考：有的老師的屬相和小朋友的屬相一樣，這是怎麼回事？
啟發幼兒結合“生肖鍾”進行思考，鼓勵幼兒說出“老師的屬相‘狗’是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的”“屬相是不停地輪迴的，一年一種屬相”等推理結果。
（5）十二屬相的一個輪迴要多少年？
小結：十二屬相12年一個輪迴，一年一個屬相，不停地向前輪迴。
分析：採訪與交流這一環節安排得特別好，使幼兒在採訪與交流中發現了十二生肖12年輪迴一次的規律。
3、講解故事，幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並熟悉排列順序。
（1）十二屬相為什麼會這樣排列？（鼓勵幼兒按經驗講述）
（2）介紹一個神奇的有關生肖由來的故事（附後），引導幼兒複述故事。
4、製作生肖鍾
（1）小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪迴一次，一年一種屬相。
（2）今天，我們自己來做生肖鍾。
教師觀察、指導、參與制作活動。
分析：教師透過生動形象的故事，讓幼兒瞭解生肖排列的由來。透過讓幼兒親手製作生肖鍾，使幼兒瞭解十二生肖的排列順序，12年一個輪迴的規律。
十二生肖教案13
語言教案：十二生肖
執教者：俞金蘭
設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家裡都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對於幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們並不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什麼是這個屬相，幼兒一點也不瞭解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步瞭解十二生肖，我特別設計了這節課，希望透過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動我將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、複雜的生肖變的簡單有趣。
活動目標：
1.透過欣賞兒歌，瞭解十二生肖的名稱、排序及輪迴的規律，發展幼兒觀察力，培養簡單的推理能力。
2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相，培養幼兒大膽與人交往和表述的能力。
3.培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。
活動重點：十二生肖的名稱、排列順序。
難點：引導幼兒瞭解十二生肖輪迴的規律。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已認識時鐘；事先了解自己及家中成員的屬相。
2.課件《十二生肖》。
3.手工時鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）。活動過程：
一、教師戴生肖胸飾，引出主題。
小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什麼要戴雞的胸飾？
因為老師是屬雞的，所以戴上了雞的胸飾，那你們是屬什麼的？你家人屬相又是什麼？（請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他幼兒猜猜是哪個屬相）
小結：每個屬相都是一種動物，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個人都有一個屬相，屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》。
二、欣賞兒歌《十二生肖》PPT。
（1）提問：十二生肖包括哪些動物？誰排在第一？誰排在第二？後面的生肖是什麼動物？一共有多少種動物？（十二）
（2）進一步鞏固十二生肖所包含的動物及排列順序。
幼兒嘗試講述十二生肖的順序。師：“如果我們有節奏地念，可以很快地記住它們的順序。”“鼠牛虎兔|龍蛇馬羊|猴雞狗豬”（引導幼兒有節奏跟念）
（3）再次欣賞兒歌"十二生肖"。
師：我們一起來學一學吧，鼓勵幼兒學其動作。
三、出示生肖鍾，瞭解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。
1、簡單感知其順序，理解其含義
師：現在，俞老師要請出我特別的小助手“生肖鍾”（引導幼兒認識），請幼兒幫助排序，
提問：一共有多少種生肖？12種生肖一個個輪下來，要多少年？今年是什麼年，出生的寶寶屬什麼從哪兒開始數呢？明年是什麼年？出生的寶寶又屬什麼呢？你屬什麼？是什麼年生的？
小結：原來生肖與年有關係，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
2．發現、感受十二生肖12年輪迴一次的規律。
引導幼兒思考：老師這裡還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？
一個豬年出生的小姑娘，她是屬豬的，但是她的媽媽也是屬豬的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什麼？（請幼兒自己說出理由）
啟發幼兒結合“生肖鍾”進行思考，鼓勵幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的”、“生肖是不停地輪流的、一年一種生肖”等推理結果。
小結：原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪迴。一個輪迴，一個輪迴，十二生肖不停地迴圈。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。
六、製作生肖鍾。（背景音樂：十二生肖歌）
（1）小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密：人的屬相有12種，屬相
12年輪流一次，一年一種屬相。
（2）今天我們自己也來做生肖鍾。
教師觀察、指導、參與制作活動。
四、活動廷伸
十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多
很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？
教學反思
這個教研活動能完成活動目標和教學內容。透過遊戲活動，幼兒能夠很好的認識十二生肖中都是那些動物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個動物在前，那個動物在後，中間的小動物是不能隨便改變順序的。並知道十二生宵是十二年迴圈一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什麼。不足的地方是：
【活動延伸】
1．區域活動：幼兒在美工區繪畫十二生肖小動物。
2．家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。
十二生肖教案14
活動目標：
1、瞭解每個人都有生肖，感知十二生肖的排列順序。
2、學說新年祝福，體驗互相關心、互相祝福的美好情感。
活動準備：生肖卡片一套
多媒體課件：《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝福》、鞭炮聲。
活動過程：
一、 引題談話：
1、小朋友們好，每個人都有自己的生肖屬相，你屬什麼？（當幼兒回答的時候，老師把相對應的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上）
2、你的爸爸媽媽屬什麼，你知道嗎？（當幼兒回答的時候，老師把相對應的屬相貼在黑板上）
3、 你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個屬相嗎？
4、教師小結：有十二種動物被人們選為十二生肖，每一個人都有相對應的屬相。那麼到底是哪十二種動物？它們又是按照什麼順序排列的呢？請小朋友先來看一段動畫《十二生肖歌》。
二、 瞭解屬相的排列規律1、欣賞動畫《十二生肖歌》第一段。
2、提問：十二生肖中有哪些？（幼兒回答時，老師就把相對應的屬相貼在黑板上）
3、欣賞第二段音樂提問：這十二生肖是怎麼排隊的？
4、 誰會幫生肖動物排隊？
師：請你上來試一試。他排的對嗎？誰願意上來修改？哇，真能幹呢，一下子就排好了。
5、 認讀生肖動物我們一起來讀一讀，認一認。
6、 誰會用動作來表現十二生肖呢？我們一起來做一做吧。
三、 遊戲“生肖捉迷藏”生肖動物想和小朋友玩捉迷藏的遊戲，你能把藏起來的小動物找出來嗎？
哪個動物不見了？（兔子）兔子的前面是誰？兔子的後面是誰？
哪個動物不見了？（蛇）龍的後面是誰？蛇的後面是誰？
現在我們用動作來表現哪種動物不見了，好嗎？
哪個動物不見了？（豬）豬在誰的後面？豬的後面是誰呢？
師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的後面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖裡是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。
師小結：今天我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。（鞭炮聲），聽，這是什麼聲音？哦，是鞭炮聲。
四、 十二生肖送祝福“新年到，放鞭炮”,你們知道明年是什麼年嗎？哈哈，大家都不知道了，家長朋友們，你們誰知道呢？（對，明年就是龍年了，看，在老龍給我們送祝福來了呢）放PPT:“龍：“小朋友們好，xx是龍年，今天我來給大家拜個早年祝大家天天開心，越來越聰明。”兔：“小朋友好，小兔子要離開大家了，祝大家能天天鍛鍊身體，像我們兔子一樣身體健康，天天快樂。”合：“龍年到真熱鬧，大家都來送祝福吧！”
師：剛才龍和兔子都已經送來了新年祝福，小朋友們會說新年祝福嗎？(幼兒送祝福)
小朋友們說得真好，爸爸媽媽們也有許多祝福要說呢，誰先來說？（家長送祝福）
謝謝爸爸媽媽們，你們的祝福讓我們聽了好感動，我也代表恩美幼兒園向大家拜個早年，祝大家龍年事事如意，龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威，一年更比一年好！
十二生肖教案15
活動目標：
1、能夠安靜的聽故事。
2、瞭解十二生肖的排列順序。
活動準備：
故事《十二生肖的傳說》
指導要點：
一、講故事，集中幼兒注意力師：小朋友們知道生肖有多少個嘛？（十二個）你們知道生肖是怎麼來的嗎？今天老師就給你們帶來了一個關於十二生肖的傳說的故事。
二、教師提問幫助幼兒瞭解故事情節，再次說故事1、提問：
① 故事裡你都聽到了什麼動物？
② 貓是十二生肖裡的動物嗎？
③ 為什麼貓不是十二生肖裡的動物呢？它和老鼠發生了一件什麼事？
2、再次講述故事師：老師再講一遍故事，小朋友們來聽聽是不是和你們說的一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的排列順序是什麼？
三、引導幼兒總結十二生肖的排列順序，並說出自己的生肖1、說出十二生肖的排列順序師：故事說完了，小朋友們能說出十二生肖的排列順序嗎？我們一起來試試看。（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）2、引導幼兒討論自己生肖師：十二生肖裡你是屬什麼的？現在你可以和你身邊的小朋友說一說。
四、活動延伸：
小朋友們都能說出自己的生肖，那你們可以回家問問自己的爸爸媽媽自己是哪一年出生的，把這個故事告訴給他們聽，問一問他們是屬什麼的。