《難忘的啟蒙》四年級教案設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《難忘的啟蒙》四年級教案設計，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學重難點
1、瞭解文章寫了那幾件事。
2、體會人物的品質。
教學時間
一課時
教學過程
一、課前談話：
童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘，他們更能永遠留在每個人的記憶之中。因為是他們打開了我們知識的.大門；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做人的道理，使我們能健康地成長。今天我們要學的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。（板書課題）師提問學生對“啟蒙”的理解。
二、認真學課文，理解內容，展開聯想。
1、師述：啟蒙老師為什麼使我難忘呢？他有什麼優秀的品質激勵著我們呢？請大家用自己喜歡的方式自讀課文找出有關的句子讀給大家聽。（教師根據學生回答板書）
2、作者從哪些事中悟出了啟蒙老師的優秀品質呢？默讀課文後和同學小組討論。
（學生彙報討論的情況）
三、教師小結：
1、剛才同學們都說得很對，正是因為啟蒙老師們的這些優秀的品質，才能在孩子們童稚的心靈裡播下美好的種子。甚至影響著學生的一生，你們同意老師的看法嗎？（同意）那好請大家在學課文，找出文中有關的句子讀一讀。（指名兩位學生朗讀九、十自然段）
2、大家想想：這些段落在文中起什麼作用呢？它們之間有什麼聯絡呢？
四、延伸：
師述：剛才同學們交流得很好。說明了大家對文章有了深刻的瞭解，現在你們還不懂事，老師的一次次表揚可能對你的幫助特別大；老師的一點關懷可能使你感到特別溫暖；老師的一次批評可能對你的觸動特別大；當然有時老師也可能讓你受了委屈，聯絡實際你有這樣的經歷嗎？誰願意向大家說一說呢？（指名交流）
五、總結全文：
這篇文章作者緊緊圍繞“難忘的啟蒙”這個題目，用了“總—分—總”的寫法，分別用了三個具體的例子，表現了啟蒙老師的愛國、勤勉、正直、誠實的高貴品質。這樣寫的文章結構嚴謹，前後呼應，我們要學習這種寫法。
六、佈置作業：
標出文中的好詞好句，有感情地朗讀。
板書設計
17、難忘的啟蒙
組織演講、——、愛國
啟蒙老師、老師的批評（兩次）、——、正直、誠實、勤勉、難忘
對日語課的寬容、——、愛國