小班語言教案：鈴兒響叮噹
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的小班語言教案：鈴兒響叮噹，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言教案：鈴兒響叮噹1
教案目標：
1、引導幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要幹什麼。
2、學念，學用左、右手做模仿動作。
教案准備：
1、各種鈴聲錄音。
2、錄音、圖片若干。
教案過程：
一、各種鈴聲。
1、分別聽聽各種鈴聲（腳踏車、電話、鬧鐘、門鈴等）猜一猜這是什麼鈴兒在響叮噹。
2、說說鈴兒響了，告訴我們要幹什麼。（如：車鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開！”）
二、學念“鈴兒響叮噹”。
1、欣賞錄音，提問：的名字？裡有哪些鈴聲？
2、聽著錄音，學習用左、右手分別做做中的模仿動作。
三、家裡的聲音。
1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。
2、請幼兒看看說說這些是家裡的什麼東西？
小班語言教案：鈴兒響叮噹2
活動名稱：
鈴兒響叮噹
活動目標：
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞並初步學習兒歌“鈴兒響叮噹”。
活動準備：
課件（各種鈴聲）小圖片。
活動過程：
一、傾聽鈴聲，匯入活動
1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。
2、師：聽聽這是什麼聲音？它可能會告訴我們什麼事情呢？
二、想想講講，經驗交流
1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什麼用呢？（提示：會告訴我們什麼？）
2、幼兒根據自己的生活經驗講述。
3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什麼？
三、欣賞兒歌，學習朗誦
1、師示範朗誦兒歌。
問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
小班語言教案：鈴兒響叮噹3
活動目標：
1、在遊戲情境中理解兒歌內容，瞭解不同的.鈴聲所表示的不同意思。
2、感受在情境中學習兒歌的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：有一定生活經驗
2、材料準備：各種鈴聲（鬧鐘、電話、腳踏車、門鈴、小鈴）、課件、實物（小鈴、電話機）
活動過程：
一、匯入
價值分析：談話匯入，吸引幼兒興趣
1、今天姜老師讓你們認識一位朋友，瞧，它是誰呀？
2、小熊和你們一樣都是幼兒園小班的小朋友，可是小熊今天還沒有來上學呢，讓我們去它家看看吧。
二、理解兒歌
價值分析：在故事情境中讓幼兒喜歡聽辨各種不同的鈴聲，瞭解不同的鈴聲所表示的意義。
（一）鬧鐘
1、看，小熊在幹嘛？
2、小熊媽媽想了個好辦法叫小熊起床，是什麼呀？鬧鐘
3、鬧鐘發出了聲音？
4、鬧鐘叮鈴鈴，要告訴小熊什麼呀？
5、我們一起叫醒小熊吧。
小結：鬧鐘叮鈴鈴，我們起床吧
（二）電話機
1、小熊聽到了什麼東西發出的聲音？
2、電話叮鈴鈴響了，我們接電話要怎麼問啊？
3、個別幼兒師範接電話：喂喂是誰呀？
小結：電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？是小貓打來的電話，要小熊到她家和她一起去上學呢
（三）腳踏車
1、小熊怎麼去熊妹妹家呀？
2、出示腳踏車圖片，原來小熊是騎著腳踏車去小貓家的呀，看見前面有人，我們該怎麼辦啊？為什麼要按車鈴呀？
3、一起模仿小熊騎車，按車鈴
小結：車鈴叮鈴鈴，快快讓開呀。
（四）門鈴
1、小貓家到了，我們先要怎麼樣？
2、門鈴會發出什麼樣的聲音？小貓聽見了要先說什麼呀？
3、一起試試按門鈴。
小結：門鈴叮鈴鈴，請問是誰呀？
（五）小鈴
1、熊哥哥和貓妹妹一起去上學咯。
2、幼兒園裡真開心，小鈴也發出了叮鈴鈴的聲音，小熊和小貓一起在幹嘛呀？
小結：小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。
3、完整欣賞兒歌
三、遊戲——鈴兒響叮噹
價值分析：透過遊戲，感受在情境中學習兒歌的樂趣。
T：我們也來學學小熊和小貓吧。
活動反思：
本次活動中，我以情景貫穿於整個活動中，幼兒對於活動參與的興趣濃厚，在活動中能夠大膽的表達自己的看法，願意模仿和表演，幼兒的生活經驗比較豐富，所以在學習兒歌的過程中我都以幼兒為主體，充分發揮了自主性，活動中我考慮到小班幼兒的年齡特點採取了動靜結合的方式，深得幼兒喜歡，總體而言，目標達成度較高。