中班科學教案：看誰滾得不遠_中班科學教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案：看誰滾得不遠_中班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、提供各種材料供幼兒進生比賽活動，感受不同的坡與物體速度的關係。
2、在探索研究的基礎上，組織幼兒進行交流。
活動過程：
（一）、幼兒交流探索
1、聽故事引出皮球比賽，皮球想從不一樣的山坡上滾下來，比比準滾得快？
2、根據幼在戶外玩球和騎車的經驗，請幼兒交流和討論，怎麼才能讓球滾的速度更快，更遠？（1）幼兒交流和討論。怎麼搭山坡？需要什麼材料？
（2）你想和誰一起玩，你們準備怎麼玩？
（3）是什麼條件讓球能滾得更遠，更快呢？
（4）教師提供材料請幼兒進行示範實驗。（分析：連續劇在已有的積壓識經驗基礎上，從瞭解別人的生活動經驗上，從中獲得一定的'提高，經過交流資訊，很多問題也在這其中得到了解，並在其中可以獲得坡的許多知識，調整和豐富了原有的坡的認識。）
（二）、幼兒分組活動
（1）幼兒自由結伴分組準備實驗所需要的材料，並建築不同高度的越面和斜坡。
（2）建議兩人一組開展探索活動，能與同伴分工合作。（分析：本活動進出課堂，讓幼兒在戶外，充分滿足了幼兒的需要到現場去研究，使幼兒獲得了真實的具體的經驗。在活動中幼動手操作和表達的機會比以往探索性活動明顯增多，真正體現了讓幼兒在自由操作中獲得發展。）
（三）組織比賽活動
1、幼兒兩人一組進行比賽活動，將小組設計建築的坡進行比賽。看看到底哪種面的坡物體滾得更遠，更快。
2、比賽後，請幼兒討論和交流，教師進行記錄，並整理幼兒發現和提出的問題。（分析：幼兒對比賽性質的活動非常有興趣，他們對探究性的活支均能積極參與。在搭坡時不知道坡棄和坡面與速度的關係，因此開始時，操作比較混亂，教師在啟發幫助時，主要引導幼探索麵和速度之間的關係，當幼兒發現，光滑和粗糙的坡的差異時非常興奮，這是他們發現的新問題，並在探索中終於得了解決。本活動可以面再放大些除了可搭建的斜坡，還有什麼樣的物體是斜的坡狀的？在簡學領域探索方面，還可以進一步探討：人們設計了各種各樣的斜坡，對生活地有利之處還可以設計什麼樣更好的坡呢？）