有關我想教案錦集6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的我想教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我想教案 篇1
目的：使學生透過本節班會明確自己的理想，並且知道如何從現在做起為實現自己的理想而努力。
活動準備： 學生查詢我校老校友的經歷和成就，寫自己的理想和如何從現在做起實現自己的理想。
活動特點：結合我校丁香文化特點從老校友身上學到知識，從而樹立遠大的理想。
過程：
一、開場介紹（2分鐘）
教師：同學們好，我們現在已經是五年級的大同學了，我們五4班的全體同學都是非常明事理，愛學習的好孩子，你們已經在丁香接受了五年的教育。你對我們的學校瞭解嗎？知道我們學校的歷史嗎？
學生：學生即興發言
二、介紹學校的鐘樓
教師：同學們這個圖片是哪裡？透過圖片你能知道什麼？
學生：校徽 和鐘樓的寓意
三、介紹學校的名人
教師：我們學校是一所百年老校，曾經培養出很多名人，他們對社會做出了很大的貢獻，是我們學習的好榜樣，這些人你都認識嗎？你能介紹一下嗎？
學生：自由發言介紹老校友
四、介紹啟功老先生小時侯的事蹟
教師：俗話說有志之人立長志，無志之人長立志。大書發家啟功老先生從小在我們學校讀書，自小就努力練習書法和繪畫，經過刻苦的努力，終於取得了偉大的成就。這張圖片是老先生入學時的記錄單，這張是老先生三年級時的作品。我們每個人都有自己的理想，也正在為實現自己的理想而努力著。你有什麼理想嗎？誰來說一下你的理想是什麼？
學生：同學說自己的理想
教師：一個沒有理想的人，他的一生將是是碌碌無為的，也不能取得什麼樣的成就，機會是留給有準備的人的，這就要求我們每一個人有從小立志。（投影）
教師：有了理想後，最最重要的就是你怎麼樣努力去實現自己的理想，對於我們小學生而言應該怎麼做呢？
學生：發言（10~15人）
教師：只有行動起來，才能實現自己的理想，才能有好的結果。
五、：
從小立志，從現在做起，努力學習，嚴格要求自己，用自己的實際行動來實現自己的理想！
志、行、果三位一體，我們青少年首先要立志，做到有理想，另外最重要的是要有實際行動，經過拼搏和艱苦的努力，只有這樣我們的理想才能實現．
你們是國家的未來，是早上八九點中的太陽，我真心的希望每一位同學從現在做起，努力學習，完善自我，成為國家的棟樑。
六、全體學生一起背誦《少年丁香說》
少年丁香說
匯文始基 繼而丁香
京華名校 業績彰彰
英才輩出 樂育群芳
雄風再展 猛箭猶張
寸金可惜 同珍榮光
虛心勵志 盛譽四方
我想教案 篇2
設計意圖：
中班下學期，幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認可，對周圍的事物有了豐富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發展，語言的表述也隨之有了進一步的提高。針對這樣的情況，我想在孩子們已有經驗的基礎上進一步加以引導，孩子不僅能得到知識、經驗的提升，更能影響幼兒開啟想像的'翅膀，為日後的教育教學工作、乃至幼兒的發展做一鋪墊，孩子的學習態度會更加積極的 。所以，今天我設計了詩歌創編活動《我想》，它延續了故事《小烏龜開店》，觀察小動物明顯特徵的目標，願幼兒透過活動得到進一步的發展和提升。
活動目標：
1、觀察事物的明顯特徵，理解詩歌內容。
2、感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。
活動準備：動物圖片若干
活動過程：一、引導幼兒觀察動物圖片。
（一） 1、出示小象圖片，提問 ：“這是誰？”“小象的什麼地方最好玩？”
2、小象長長的鼻子為什麼好玩？
3、假如你也有一個這樣的長鼻子你想幹什麼？
（二） 1、出示小猴圖片，提問：“這是誰？小猴的什麼地方最好玩？
2、如果你也有條長尾巴，你想幹什麼？
（三） 1、出示小鹿圖片，提問：“看，小鹿的頭上長著什麼？
2、對，是犄角。如果你有犄角，你想幹什麼？
（師幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”遊戲）
二、學習朗誦詩歌。
1、有一首詩歌，寫的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》。
2、教師示範朗誦詩歌一遍。
3、鼓勵幼兒同教師一起朗誦詩歌2-----3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌。
1、你喜歡詩歌裡的哪個想法？
2、我們一起來學學詩歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂牛”。
四、創編詩歌。
1、出示袋鼠圖片，提問：“看到袋鼠，你想到了什麼？
2、依次出示更多的圖片（兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等），鼓勵幼兒大膽創編。
我想教案 篇3
目標：
1．觀察動物的明顯特徵，理解詩歌內容。
2．感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。
準備：
動物圖片若干。
過程：
一、觀察動物圖片
師：（出示小象圖片）這是誰？小象的什麼地方最好玩？
幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。
師：為什麼？
幼：它可以噴水、滑滑梯、盪鞦韆。
師：假如你有長鼻子你想幹什麼？
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一隻大象握握手。
幼：給小朋友當滑梯。
師：（出示小猴圖片）這是誰？你想跟小猴玩嗎？如果你有條長尾巴，你想幹什麼？
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：（出示小鹿圖片）看，小鹿的頭上長著什麼？
幼：角。
師：對！是犄角。如果你有犄角，你想幹什麼？
（師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”遊戲。）
二、學習朗誦詩歌
1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示範朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌
1．你喜歡詩歌裡的哪個想法？
2．我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。
四、創編詩歌
師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什麼呢？
幼：我想有個大袋袋。
師：要大袋袋幹什麼？
幼：坐進去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：（依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片）看到XX，你會想到什麼呢？你想幹什麼？幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。
幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。
附
我想
看見小象，
我想有個長鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，
我想有條長尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小鹿，
我想有對長犄角，
和小鹿用椅角“頂頂牛”。
我的公開課教案，一波三折，很累，但幸好結果是成功的
我想教案 篇4
活動目標：
《綱要》中提出：“創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。”根據這一要求，我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標。
1、能看懂畫面的主要內容，並嘗試講述畫面中的故事。（體現在教學環節一）
2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎麼幫的？（體現在教學環節二）
3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。（體現在教學環節三）
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重、難點：
現在的幼兒通常生活在成人的“保護圈”裡，與人交往的能力較差，自我意識強，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。”定為本次活動的一個重點。為了培養幼兒養成說完整話的習慣，根據本次活動的目標，又把“能看懂畫面的主要內容，並嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。”做為本次活動的重點也是難點。
活動準備：
課件、動物頭飾、字卡“幫忙”
教法：
直觀法、提問法、情境表演法等。
（情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內容。幼兒在情節表演的過程中不僅能感受主角的快樂，又能充分展現自我，同時培養自信，學會幫助他人。）
說學法：
觀察法、談話法、遊戲法等。
（遊戲法的運用是為了讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲活動中，鞏固對詞語的認識和理解。）
說活動程式：
本次活動我設計以下三個環節：
一、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，並認讀詞語：幫忙。
二、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面內容。
三、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。
一、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，並認讀詞語：幫忙。
1、談話匯入：
（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發現了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！
（出示幻燈一）引導幼兒說說畫面中的小動物們都在幹什麼。
（出示幻燈二）猜猜“河馬會怎麼幫忙呢？”
（這樣的設計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態和解答懸疑問題，激發幼兒的學習興趣。）
2、（出示幻燈三——六）在展示畫面的過程中，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒的語言表達能力和思維能力，並使幼兒養成注意傾聽的好習慣。
3、認讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認識詞語，再透過遊戲《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語。
（此環節不但培養了幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣，而且使幼兒能夠在輕鬆、愉快的學習氛圍中實現活動目標1。）
二、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面內容。
為了進一步加深幼兒對畫面內容的理解，我以啟發、提問的方式引導幼兒講述主要故事情節，如：河馬幫助了誰？（河馬幫助了小兔。）河馬是怎麼幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，告訴幼兒也可以用動作、肢體語言來表達。
（此環節既突破了重難點：能看懂畫面的主要內容，並嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現了活動目標2。）
三、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。
教師出示河馬等小動物頭飾激發幼兒表演的興趣。
提問：
大家都喜歡愛幫忙的河馬，如果你是河馬，你會怎麼幫助這些小動物們呢？我們一起來表演一下吧！
（在愉快的表演中，實現活動目標和重點的突破。這個環節不但培養了幼兒的語言表達能力，也培養了幼兒的自信，並學習幫助他人。）
延伸活動：
引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助，做一個愛幫忙的人。
我想教案 篇5
一、指導難字、練習書寫。
師：這節課，先讓我們一起走進書法齋。
（1）指導難字。（出示要寫的字）
師：哪位書法家願意為我們指點幾個難字的寫法？
學生可能指出：“悠”別忘了中間的豎；“營”要與“管”區分開。
（2）練習書寫。
（3）組織評價。
二、思維發散、拓展延伸。
師：我們一起分享了鼕鼕的願望。同學們是不是也有許多想法要說呀？那就展開你的想象，把你的想法告訴大家吧。
（1）小組內互相說一說。
（2）班內交流，師生互相評價。
師：同學們的想法也很新奇，如果寫下來，也會是一篇好的詩歌。你們能仿照課文第三小節把自己的想法編成詩歌嗎？
（3）學生練筆。
（4）交流點評。
三、佈置作業。（下面三項作業你可以任選兩項來做）
1、把這首詩中你喜歡的詞語抄一抄。
2、把這首詩歌有感情的讀或者背給家長聽。
3、向你的爸爸媽媽說說你的願望。
我想教案 篇6
目的：
1、經由過程預設的情境，讓幼兒自立、勇敢的表述本身的設法主意。
2、經由過程報告和操縱。明白要服從交通法則。
預備：
多媒體課件、交通圖片、幼兒功課紙、交曆本。
歷程：
一、引題
1、展現多媒體課件
師：小朋友，本日先生給你們一段錄象。你們來看看，是什麼處所？
（幼兒報告。請求幼兒語言完備）
師：馬路上有什麼？
2、出示小朋友踢球的圖象。“這是誰？他在什麼處所？幹什麼？
3、展現汽車。師邊演示邊說：忽然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說，會產生什麼事變？
（讓幼兒自由報告）
二、幼兒評論辯論。進修
1、你們說得很對。會產生這麼多傷害的事。那麼這個小朋友做得對嗎？為什麼？你想對他說什麼？
2、汽車司機做得對不合錯誤？為什麼？你想對他說什麼？
3、小結。小朋友說得都很對。我們不克不及在馬路上玩耍。如許會產生想你們適才說的這些傷害的事。那麼汽車司機呢，要在顛末斑馬線時，開慢車。以是小朋友和司機叔叔做得都不合錯誤。
幼兒園教育隨筆三、牢固
1、我這裡另有一些圖片也是關於交通的。你們也來看看，給對的打上。c錯的上。當先生敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的訓練紙輕輕的坐在先生這裡來。
2、供給給幼兒訓練紙。讓幼兒操縱。師巡迴引導。當發明大部門幼兒都完成時，就讓幼兒回到座位。
3、請你們來說說。你以為誰做得不合錯誤，你想對他說什麼？
幼兒報告。
四、遷徙
1、你們的爸爸媽媽會開車嗎？（會）
2、爸爸媽媽在開車的時間，要留意什麼？你會對爸爸媽媽怎麼說呢？
幫助提問：1。開車能打德律風嗎？
2、開車可以穿高跟鞋嗎？
3、喝了酒後可以開車嗎？
3、小結。小朋友說得很對，以是，當我們看到如許的徵象時。我們都要提示他們。否則的話就會產生傷害的事變。
4、那麼我們在馬路上應當留意什麼呢？（幼兒泛講）
你們說得都很好，先生這裡就有很多多少交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不合錯誤，你想對他說什麼？（讓幼兒看課件去判定）
5、說得真好，他們聽了你們的話之後。肯定回留意的。
四、牢固
4、小結。你們說得真棒。都知道了在馬路上什麼是應當做的，幼兒手工製作什麼是不應做的，為了嘉獎你們，先生給每個小朋友一本交通平安書，讓你們把本日學到的常識報告爸爸媽媽和其他的小朋友們。