中班音樂教案小手小腳
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案小手小腳，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案小手小腳1
活動目標
1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節奏，並用動作表現出來。
2.感受用聲勢節奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節拍韻律感。
3.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。
學具：幼兒每人一套小手小腳圖片。
活動過程
一、出示小手小腳圖片，激發幼兒學習興趣
引導語：老師請來了和我們關係很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的遊戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰看得清，做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片，並且不斷變換節奏，請幼兒隨圖片的變化有節奏地拍手、跺腳。)
二、給小手小腳排隊，創編不同的聲勢節奏
1.請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，並嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節奏表現出來。(幼兒自由操作排圖片，教師巡迴觀察指導，鼓勵幼兒排出不同的聲勢節奏。)
2.請個別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展示，並引導幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現。
3.教師與幼兒一起討論，總結出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節奏連起來，並用動作表示。
三、嘗試用聲勢節奏為4/4拍樂曲伴奏
1.請幼兒欣賞音樂，感受音樂節拍。
2.在小手、小腳節奏圖的.提示下，幼兒第一次嘗試用創編出的六種聲勢節奏為音樂伴奏。 討論表演的情況，請幼兒找出不足並想出解決的辦法。
3.提出新要求，請幼兒再次練習用聲勢節奏為音樂伴奏。
4.變換聲勢節奏順序，讓幼兒繼續學習為樂曲伴奏。
5.講評活動情況自然結束活動。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
中班音樂教案小手小腳2
活動由來及設計思路：
歌唱是一種集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術，同時也是再創造的藝術。《小手小腳》這首歌曲歌詞內容和幼兒非常貼近，適合中班幼兒接受和理解;在旋律方面，音域在1～6之間，一字配一音，透過最後一小節的歌詞創編，引導幼兒靈活地學習一音多字的演唱方法。
活動目標：
1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2、透過創編歌詞及相應動作，發展幼兒的創造力和初步合作能力，感受音樂創編帶來的樂趣。
活動準備：
幼兒初步學唱歌曲《小手小腳》，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
重點、難點：
一音多字的演唱方法和合作創編歌詞和動作。
活動過程：
1、發聲練習：
教師：請小朋友用最好聽的聲音來回答呂老師。
大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在哪裡?
幼兒：大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在這裡。(展示出相應的手指)
2、複習歌曲《小手小腳》，要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。
中班音樂教案小手小腳3
活動設計背景
節奏的變化在現實生活中，處處可見，在中班年齡段會被一切可視可聽的媒體所吸引。有時會為之而動，這是一種一種樂感也是中班幼兒準確地把握節奏的通道。因此借小手小腳動起來這個主題我設定了讓幼兒正確認識節奏快慢的活動，這個主題活動融合了小動物世界的故事情境，遊戲式的教學方法，讓幼兒感到快慢的變化來體驗活動的快樂。
活動目標
1、 在音樂活動中感受快和慢、輕和重的變化。
2、 願意參與活動中讓手腳動起來。
3、 在音樂活動中感到快樂。
4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
重點：感受音樂節奏的快和慢、輕和重。
難點：讓手腳隨節奏的快慢、輕重動起來。
活動準備
1、 節奏快慢、輕重的音樂各一曲。
2、 一隻鼓。
活動過程
一、 引起興趣
(一)教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”
(二)依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫
二、動動手
(一)、老師敲小鼓，請小朋友聽。
(二)、再敲第二遍。
(三)、提問：剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎?請幼兒回答。
(四)隨鼓聲拍手，注意節奏的快慢。
三、動動腳
1、老師再次敲鼓，請小朋友聽敲的聲音。
2、第二次敲鼓，幼兒再聽。
3、提問：剛才老師敲的聲音一樣嗎?
4、我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳。注意重輕。
四、動手動腳
小朋友，剛才小鼓敲的快和慢時，我們做了什麼動作?敲得重和輕時，我們又做了什麼動作?咱們在來玩一次。看看誰的小手小腳最能幹。
五、聽音樂。
1、播放快節奏音樂，幼兒隨音樂拍手。
2、播放慢節奏音樂，幼兒隨音樂拍手。
3、根據音樂模仿動物形象。
4、師幼隨音樂一起模仿各種小動物。
教學反思：
幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂於參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，並用拍手來表現出來。幼兒在分辨快慢的基礎上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現輕重比上一個環節表現快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現。從音樂的快慢和輕重聯想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據動物的形體找出走路輕和重的動物。
本活動是一節訓練幼兒聽力的節奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環節配合默契，能達到預設目標。
中班音樂教案小手小腳4
活動目標
1、能知道自己有小手和小腳，瞭解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學者改編兒歌。
3、透過表述，能說完整話。
教學重點、難點
重點： 讓幼兒瞭解自己小手小腳的簡單用途。
難點： 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。
活動準備
1、請家長幫助幼兒收集在家裡拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動過程
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找，哪個小手和小腳是你自己的?”
2、學念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌，邊念邊做動作。 ——“你有幾隻小手?”
“小手會做什麼?”
“小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎麼樣?”
教師將小手的這一段在唸一遍。 ——“你有幾隻小腳?”
“小腳會做什麼?”
“小腳會走路，會跑步，它的本領怎麼樣?”
教師將小腳的一段在唸一遍。
師生一起念兒歌，邊念邊做動作。
3、改編兒歌：
教師帶領幼兒看照片。 ——“照片上的你在幹什麼?”
“你的小手還有什麼本領?”
教師根據幼兒說的小腳的本領，改編兒歌內容，並與幼兒一起念。
活動反思：
語言活動《小手和小腳》目標是讓幼兒理解故事內容，透過故事幫助幼兒瞭解自己的小手和小腳，並能常識簡單的看圖說話活動。本次活動中以語言領域為重心，在備課過程中對教材進行深入分析，為了幫助幼兒更好的理解故事內容，對活動更加有興趣使幼兒的參與積極性更高，在設計教學環節中我利用多種方式的運用，利用電子圖片、實物、手偶和影片等多種方式，在活動中孩子們的參與積極性很高。
孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性，理解故事中的人物情節，在嘗試看圖講故事的環節，我利用圖片和手偶引導幼兒並給予提示，讓幼兒大膽嘗試簡單的講述故事內容，在活動中部分幼兒由於膽小還不太敢於大膽的嘗試講故事，因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區，讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事，教師給予個別指導。