夏天的歌大班教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的夏天的歌大班教案，歡迎閱讀與收藏。
夏天的歌大班教案1
活動目標：
1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.萌發對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。
活動準備：
物質：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識：已有的生活經驗。
活動過程：
一、匯入：
播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什麼聲音?誰的叫聲?一起學一學。
二、展開：
1.討論：什麼季節才會有這些動物?小結：夏天，這些動物會唱歌。
2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，透過提問幫助幼兒理解內容。
(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪裡唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。
(2)夏天的歌還體現在哪裡?用散文詩中的語言進行描述。
3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4.啟發幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5.分組採用一問一答形式朗誦散文詩。
6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。
三、延伸：
仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在哪裡?
夏天的歌大班教案2
活動目標
1.能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2.學習詩歌，並能有感情的朗誦詩歌。
活動準備
1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
活動過程
一、匯入
出示照片：乘涼
教師：小朋友看看照片上有什麼？這些人穿著什麼樣的衣服？
他們為什麼要坐在大樹下乘涼呢？
引導幼兒發現，這是夏天的情境。
教師：在夏天裡，你聽到過什麼美妙的聲音?
二、展開
1.播放聲音，引入詩歌。
（1）知了
這是什麼聲音，誰在叫？你在什麼季節能聽到它的叫聲？
（2）青蛙
請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。
（3）蟈蟈
誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那麼多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細聽聽為什麼叫夏天的歌呢？
提問：詩歌裡說了些什麼?夏天的歌在哪裡?
3.欣賞圖片，學習詩歌。
（1）草叢
夏天的歌，在哪裡?(在草叢裡。)
誰在草叢裡?它是怎麼叫的呢?
(蟈蟈在草叢裡“蟈、蟈、蟈”地叫。)
（2）樹林裡
誰在大樹上?它又是怎麼叫的呢?
(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)
（3）池塘
誰在池塘裡？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘裡咕呱咕呱叫）
4.師幼用問答的'形式學習詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪裡?
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢裡。
幼：夏天的歌在哪裡?
師：知了知了，在密密的樹林裡。
幼：夏天的歌在哪裡?
師：咕呱咕呱，在清清的池塘裡。
幼：夏天的歌在哪裡?
師：在太陽帽裡，在小花傘裡，在甜甜的冰淇淋裡，在小娃娃樂呵呵的笑聲裡。
第二遍，教師問，幼兒答。
5.多種形式，激發朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結束
引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪裡？
（鼓勵幼兒大膽思考回答）
教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，
讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪裡?蟈蟈 蟈，在綠色的草叢裡。
夏天的歌在哪裡?知了知了，在密密的樹林裡。
夏天的歌在哪裡?咕呱咕呱，在清清的池塘裡。
夏天的歌，在太陽帽裡，在小花傘裡，
在甜甜的冰淇淋裡，
在小娃娃樂呵呵的笑聲裡。
夏天的歌大班教案3
活動目標：
1、透過活動讓幼兒能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學習詩歌，並能有感情的朗誦詩歌。
活動準備：
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
活動過程：
一、匯入出示照片：乘涼
教師：小朋友看看照片上有什麼？這些人穿著什麼樣的衣服？
他們為什麼要坐在大樹下乘涼呢？
引導幼兒發現，這是夏天的情境。
教師：在夏天裡，你聽到過什麼美妙的聲音？
二、展開
1、播放聲音，引入詩歌。
（1）知了這是什麼聲音，誰在叫？你在什麼季節能聽到它的叫聲？
（2）青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。
（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那麼多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細聽聽為什麼叫夏天的歌呢？
提問：詩歌裡說了些什麼？夏天的歌在哪裡？
3、欣賞圖片，學習詩歌。
（1）草叢夏天的歌，在哪裡？（在草叢裡。）誰在草叢裡？它是怎麼叫的呢？
（蟈蟈在草叢裡“蟈、蟈、蟈”地叫。）
（2）樹林裡誰在大樹上？它又是怎麼叫的呢？
（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）
（3）池塘誰在池塘裡？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘裡咕呱咕呱叫）
4、師幼用問答的形式學習詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪裡？
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢裡。
幼：夏天的歌在哪裡？
師：知了知了，在密密的樹林裡。
幼：夏天的歌在哪裡？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘裡。
幼：夏天的歌在哪裡？
師：在太陽帽裡，在小花傘裡，在甜甜的冰淇淋裡，在小娃娃樂呵呵的笑聲裡。
第二遍，教師問，幼兒答。
5、用多種形式，激發幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結束引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪裡？
（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪裡？蟈蟈蟈，在綠色的草叢裡。
夏天的歌在哪裡？知了知了，在密密的樹林裡。
夏天的歌在哪裡？咕呱咕呱，在清清的池塘裡。
夏天的歌，在太陽帽裡，在小花傘裡，在甜甜的冰淇淋裡，在小娃娃樂呵呵的笑聲裡。