幼兒園大班科學活動教案《蟲蟲奇遇記》
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學活動教案《蟲蟲奇遇記》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、能透過觀察、比較與分析，發現蟲子的特徵和生活環境。
2、在探索中有所發現時感到興奮和滿足。
重點難點
活動重點：能細緻觀察蟲子的外形特徵。
活動難點：能用適宜的方法找到蟲子的生存環境。
活動準備
物質：放大鏡、收集盒、木棍等工具；相機、紙筆。
場地：幼兒園門口易發現蟲子的寬闊、安全的場地。
活動過程
一、激發幼兒尋找蟲子的興趣
1、師：中山公園是誰的家？中山公園裡有蟲子嗎？你猜猜哪裡會有蟲子？
2、師：尋找蟲子需要哪些工具？
3、師：尋找蟲子需要注意哪些？
二、外出尋找蟲子
1、尋找蟲子時，仔細觀察蟲子的外形特徵和蟲子的生存環境，小心地將蟲子放到收集盒裡。或者發現蟲子後拍照或者用紙筆記錄。
2、提醒幼兒注意安全。
3、支援幼兒自發的觀察蟲子，對其每一個發現表示讚賞。
三、分享梳理
1、幼兒介紹自己尋找到的蟲子及發現地點和周圍環境。
2、引導幼兒透過觀察、比較與分析，發現蚯蚓、螞蟻、蝸牛、金龜子特徵。
3、歸納總結昆蟲（螞蟻、金龜子）特徵：身體有頭、胸、腹三部分，有六條腿，頭上有觸角，身上有翅膀等。
四、引導幼兒利用更多資源尋找答案。
五、放生
知道每種動物都有適合自己生存的環境，萌發尊重生命，保護動物的情感。將捕捉回來的蟲子放回到發現它的地方。
活動總結
尋找蟲子時，孩子們仔細觀察蟲子的外形特徵和蟲子的生存環境，小心地將蟲子放到收集盒裡。或者發現蟲子後拍照或者用紙筆記錄。孩子們透過師生交流、生生交流逐漸找到了尋找蟲子的方法，並能選擇適宜的工具去找蟲子。孩子們用小鏟子在土地下面挖到了蚯蚓、用放大鏡在樹幹觀察到了螞蟻、用木棍在草叢間找到了金龜子等蟲子。教師支援幼兒自發的觀察蟲子，對其每一個發現表示讚賞。
在幼兒觀察的過程中引導它們關注昆蟲的外部特徵和生活習性，在與同伴的.分享交流中，一起梳理出昆蟲的分類，並嘗試用多種方式進行大膽表現，表達自己對科學活動的發現和理解，同時教師引導幼兒發現事物的多面性，比如：蝸牛在田地裡會以植物的根莖葉為食物，破壞生態環境，但是蝸牛身體分泌的粘液又含有極其豐富的美容物質，是美容佳品。比如蚯蚓在土地上鬆土高手，但不能把它放在環境狹窄的花盆內，會破壞植物的根莖等。
孩子們透過多種方式多種途徑收穫了許多關於昆蟲的奇妙見聞和寶貴的知識，有的是透過同伴間的資源共享，有的是透過查閱網路資料，有的是透過在科技館收穫到的知識彙總。孩子們知道了獲取知識的途徑是多種多樣的，他們並將這些本領運用在了日常的生活中，當孩子們急於知道一件事的答案時，都具備瞭解決問題的能力。後續我們還會將孩子們關於昆蟲引發出來的新問題進行梳理和歸納。
知道每種動物都有適合自己生存的環境，萌發尊重生命，保護動物的情感。將捕捉回來的蟲子放回到發現它的地方。產生關愛生命、熱愛自然的情緒情感。知道所有的一切都在迴圈反覆週而復始的生存，並發現了生命的奇妙。孩子們對大自然的神奇驚歎不已，萌發了他們對生命的喜愛和感恩。